【摘 要】
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本研究-反传统工具论的探究模式,将英汉学习型词典研究置于de Beaugrande和Dressler提出的语篇特征七大标准(即:意图性、信息性、可接受性、衔接性、连贯性、互文性和情境性)
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本研究-反传统工具论的探究模式,将英汉学习型词典研究置于de Beaugrande和Dressler提出的语篇特征七大标准(即:意图性、信息性、可接受性、衔接性、连贯性、互文性和情境性)分析框架下,采用个案分析、文本分析、例证分析、比较研究等定性分析方法结合英汉学习型词典自身词典学特色,分析了英汉学习型词典的宏观结构、中观结构和微观结构的语篇特征,从而为丰富词典学研究视角、促进词典研究者将词典和词典学问题置于语篇语言学框架下进行词典的具体编纂活动,如根据语篇原则处理词典释义,解决词典语篇组合、词典语篇的读者满意度等提供有益帮助,为英汉学习型词典的深入研究提供理论支持。
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