【摘 要】
:
随着空间定位技术、移动通信技术、计算机技术、网络技术的发展,GPS(Global Position System)作为一种全球共享的信息源,以全天候、高精度、自动化、高效益等显著特点,在各个
论文部分内容阅读
随着空间定位技术、移动通信技术、计算机技术、网络技术的发展,GPS(Global Position System)作为一种全球共享的信息源,以全天候、高精度、自动化、高效益等显著特点,在各个领域中得到了广泛的应用,不断推出了GPS手持导航终端、GPS导航软件甚至是GPS手机、装备GPS的出租车、物流GPS系统等产品,但是市场反应并没有达到预期效果,主要是产品操作过于复杂、终端设备昂贵、没有统一的数据格式标准、没有成功的规模化的通用的网络信息平台、产品线单一等等诸多方面的原因,可见,研究和构建分布式GPS定位、跟踪、预警信息服务平台,具有着很重要的现实意义。基于上述,本文恰恰有针对性地提出并研究和设计开发出一套具有实际应用价值,具备一定通用能力的GPS定位、跟踪、预警信息服务平台。论文首先对全球定位技术(GPS)、地理信息系统技术(GIS),无线网络技术(GPRS)等相关理论进行了研究,同时对数据库访问技术和网络传输技术等关键技术进行了探讨、分析和论述,提出切实可行的系统技术路线和实现方法,不但发挥了GPRS分组交换技术具有高速、实时、网络覆盖范围广的特点,还利用GPS定位实时和快速与GIS直观地对地理数据跟踪显示的优势,实现了对移动目标的实时定位、跟踪。再有,论文着重论述了系统结构的设计原理、管理平台设计方法以及如何采集GPS等数据,实现跟踪、预警的方法等,最终论文实现了基于GPS应用的数据采集、统计、分析和数据共享,为用户提供统一的交互平台,从而将多行业、多业务不同类型、不同操作流程的GPS相关应用整合到统一平台,统一身份认证、统一数据中心,实现统一信息平台下的多业务数据信息服务平台。经实践验证,基于互联网的GPS定位、跟踪、预警信息管理平台能及时、准确定位,跟踪、预警及轨迹回放,并且如果能切实根据各个行业的特点来应用,他将能大大减少工作量,节约时间,提高工作效率,达到了预期的设计要求。
其他文献
“立德”为我国古代所谓“三不朽”之一,《左传》载有“太上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此之谓不朽”。意思是,人生最高的境界是立德有德、实现道德理想,其次是事业追求、建功立业,再次是有知识有思想、著书立说。这三者是人生不朽的表现。把“立德”摆在第一位,是因为万事从做人开始。“立德树人”也几乎是我国历代教育共同遵循的理念。 现在,把“立德树人”作为教育的根本任务,是对“坚持育人为本、德育
我国教育在社会飞速发展的时代下也有了不断改革和创新,但是改革中也出现了很多的问题有待解决,当前高中语文教育中就存在低效率的教育,教育过程中没有进行合理的改革与创新,导致高中语文课堂的教学质量不够理想。在我国当前的高中语文教育中存在着一些直观的问题,比如教学课堂的模式过于单一、课程讲解内容过于枯燥、课堂教学氛围不够活跃等。高中语文实际的课堂教育中,大多教学方式都是以课堂为主,所以学生在具体的语文学习
儿童的语言学习应该与生活息息相关,儿童应该在自然的情境中有意义地使用语言。我们不应该将语言的教学分割成不同的技能,而应把它们视为一个完整的体系。为了更好地创设真实自然的情境,许多教师采用全英的授课方式营造英语学习氛围,但在小学低年段,即刚刚开始接触英语的一二年级这些孩子们的课堂上,我们发现,全英授课并不是那么有效。 通常,语言的学习分为听、说、读、写四大部分,根据全语言教学理念,不应该将语言的教
就小学英语教育而言,当前随着国家对英语教育的普及力度不断加强,小学阶段的英语教育已经广泛实施,而由于小学生所在的家庭情况不同,对孩子在家中的英语教育重视程度参差不齐,孩子在学校学的英语在家未必能得到充分练习,这样日积月累,他们的英语学习能力分化较大。家庭是一个人的第一课堂,父母是第一任教师。个体的发展与其原生家庭的各种因素具有密不可分的关联性。这种关联性直接影响着他们在学校中的课堂表现及学习效果。
足球,作为现在学生最喜欢的一项体育运动之一,在学校的体育课中,受到的重视程度也是越来越高。由于现在很多体育教师都是从体育院校毕业的,他们的大学专业也不是足球,或者和足球没有太大的关系,导致部分体育教师,尤其是一些平时不太喜欢踢足球的教师,在体育课足球教学的过程中缺乏一定的足球专业知识,对学生足球的专业教育度也不是很高,因此存在一定的教学难度。而且很多学校,尤其是一些比较落后的农村或者山区的小学,缺
“幼小衔接”指的是幼儿园与小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程,在孩子整个逻辑思维形成和使用过程中起到承上启下的作用,是一个非常重要的阶段,很多家长对此不够重视,认为只给孩子报培训班就够了,其实除了知识方面,还有其他方面需要幼小衔接。本文将从“家园共育”的角度,通过转变家长幼小衔接观、家长走进幼儿园、幼儿走进小学,家园密切合作,帮助孩子顺利进入小学。 一、多种渠道传递教育部“去小学化”精神,树立正
一、微课教学研究的背景 (一)教育教学改革的需要 尽管目前新教材要求以学生为主角,操练为重点,然而受应试教育影响,多年来,以传统的教师以自我为中心,采取满堂灌教学法,学生为次的教学方法占据主导地位无法改变。现实中存在大量的高分低能现象,从目前我校教学现状来看,微课手段对于发挥学生的主观能动性和学习积极性具有不可替代的作用。 (二)提高教学有效性的需要 传统教学资源如教案、课件、习题、课堂录
红锥(Castanopsis hystrix),为壳斗科栲属常绿乔木,是华南地区重要的乡土阔叶珍贵用材和高效多用途树种。对于红锥的人工栽培,育苗是首要物质基础,同时种苗的数量和质量,关系
在信息技术飞速发展的今天,“互联网+”早已渗透到社会各行各业中,且在行业发展中发挥着至关重要的作用。小学语文教学活动的开展包括课前预习、课堂讲解和课后复习这三个环节。其中,课前预习是广大教师容易忽视的。但是,有效的课前预习不仅可以使学生对所要学习的新知内容产生感性的认知,还会使其获得自主学习能力的提升。基于此,我在“互联网+”背景下,尝试利用互联网引导学生自主预习。 在移动互联网飞速发展的今天,
Scratch是儿童化的可视编程语言,因其学习环境游戏场景及动画场景丰富,非常适合少年儿童,利用它可以制作交互式程序、富媒体项目,包括动画故事、科学实验、游戏和模拟程序等。关键是孩子们从兴趣出发,通过“兴趣”来激发和培养孩子们的创造力,融合多学科资源,进一步提升综合实践能力,促进学生的学习能力、信息处理能力、分析能力、问题解决能力、合作探究能力的整体提升,从而转变传统的思维和行动方式。 一、认识