现代学习理论提出学习的过程是个体与环境相互作用的过程,强调了学习环境对学习的重要意义。随着虚拟现实技术和互联网络的发展,Web3D技术应运而生,其3I特性及低成本与易用性使其在构筑良好的学习环境上具有广阔的应用前景。针对目前网络学习环境沉浸感不强、易产生视觉疲劳、用户界面不够形象、情感缺失等问题,运用Web3D技术探索虚拟学习环境的设计,创建Web3D虚拟学习环境是一条有效的解决途径。Second Life是一个基于Web3D的虚拟世界,其自身的一些特点及提供的二次开发功能能够有力地支持学习环境的创设。本研究从分析学习环境的构成要素入手,在详细介绍Second Life的基础上,探讨基于Second Life的虚拟学习环境的设计,从而望对Web3D虚拟学习环境的设计研究与应用起到抛砖引玉的作用,同时也望引起国内对Second Life的教育应用的关注。论文共分为四个部分。第一章简要介绍了本研究问题的提出、国内外研究状况和研究的内容、目的与意义。第二章首先对学习环境进行了分析,在此基础上阐述Web3D虚拟学习环境的构成与特点。第三章对Web3D虚拟学习环境设计的理论基础进行概述,并归纳总结了这些理论对学习环境设计的指导意义。第四章是论文的主体部分。在本部分中首先对Second Life进行简要介绍,分析它的教育价值,并对其使用进行说明。然后从学习环境的五要素(学习情境、学习资源、支持工具、学习共同体、学习活动)出发,详细阐述了基于Second Life以学习者自主学习为中心的学习环境设计的具体内容,提出一套设计方案并运用。