大课间体育活动作为学校体育的重要组成部分有着重要的作用,大课间体育活动的开展旨在增强学生体质,培养学生对体育运动的兴趣,促进学生身心健康及提高学生社会适应能力等方面的发展。目前荔湾区小学开展的大课间体育活动取得了一些瞩目的成绩,但其中也存在一些不足与困境。因此本研究将在前人对大课间体育活动研究的基础上从理论与实践的层面进一步深入分析目前学校大课间体育活动开展的现状、存在问题,提出针对性的优化策略。采用文献研究法、调查法、访谈法及个案分析法等研究方法,以广州市荔湾区小学大课间体育活动改进策略为研究对象。首先实地走访调查,初步了解并统计了三十所小学的大课间体育活动特色项目定位情况与整体项目定位的大致方向。其次选取六所小学作为重点调查对象,全面分析广州市荔湾区小学大课间体育活动的开展情况。再次以林凤娥小学为代表进行大课间体育活动开展情况的典型案例分析,了解其大课间体育活动开展中存在的优点与不足。最后针对大课间体育活动开展中存在的不足提出有效的、可操作性的改进策略。研究结果如下:（1）荔湾区小学大课间体育活动在项目定位方面开展目标明确、方向清晰,但有少数学校没有充分考虑学生的运动需求,导致个别学校定位不准确,甚至有盲目跟风的现象。（2）荔湾区小学大课间体育活动塑造与传播过程中组织形式灵活、内容丰富,采用体育课时“442”分配模式及大课间体育活动“五步走”策略,积极主动开发校本课程、编写校本教材,但在传播阶段,没有建立明确的传播-反馈-调节机制,也没有相关政策的引导,导致传播不到位、不充分。（3）荔湾区小学大课间体育活动维护与评估方面主要通过改造场地设施、体育器材,加大资金投入与增强师资配备来完善;在评估方面,采取“多元化、多手段、多奖励、观摩展示交流制度及竞赛交流制度”的评价体系,但还需加大力度使家长支持并参与进来,形成社会、家、校三方合力,共同促进学校大课间体育活动的发展。得出结论:（1）荔湾区小学大课间体育活动个别学校项目定位不准确,存在跟风现象。（2）在塑造与传播过程中管理制度不完善、价值体现不充分;传播不充分,反馈不及时。（3）在维护与评估方面授课范围局限,情感体验不足;评估方式单一,缺少家长参与。根据上述结论提出以下改进策略:（1）立足学校实际,精准科学定位。（2）强化组织管理,完善体育课程;加大宣传力度,提升品牌效应。（3）强化师资力量,优化资源配置;加强多方合作,优化评估体系。