土壤养分激光诱导击穿光谱分析及系统控制软件开发

来源 :中国科学技术大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhudamiao_72
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
精准施肥是精准农业领域的核心研究内容之一,而土壤养分元素含量的快速准确获取是精准施肥的关键。目前,土壤养分的检测以农田采样、实验室预处理、检测为主,不能满足快速获取的需求,因此,需要发展一种能够实时快速分析土壤养分的检测技术。激光诱导击穿光谱(Laser-induced Breakdown Spectroscopy:LIBS)技术具有无需样品预处理、检测时间短、多种元素同时检测等优点,该技术在很多领域得到广泛应用,在土壤养分与重金属检测方面国内外也开展了相关工作。采用该技术检测土壤养分元素含量,能够为精准施肥提供数据基础。本文在实验室所搭建的LIBS系统上,以龙亢农场采集的土壤样本为研究对象,研究了土壤中部分养分元素的LIBS定量分析方法。以土壤中镁元素(Mg)的LIBS定量分析为例,分别建立了土壤中镁元素的双谱线定标曲线和支持向量机回归(SVR)定量分析模型。由于LIBS定量分析易受到基体效应、自吸收效应、系统参数和环境噪声等干扰因素的影响,使用单条特征谱线进行元素浓度定量分析时,准确度不高。本文为了提高测量的准确度,选用镁元素的原子、离子特征谱线作为分析线,依据两条特征谱线强度的线性和建立镁元素的定标曲线。根据建立的定标曲线,对9个未知镁元素浓度的土壤样本进行预测,结果为:真实值与预测值的相关系数0.95、平均相对误差1.84%,测量结果的准确性优于选用单条分析线。由于土壤成分复杂,元素间相互干扰较为严重,考虑到元素间干扰对LIBS定量分析的影响,本文提出使用SVR方法建立土壤中镁元素的定量分析模型。依据镁元素在土壤中的存在形式构造出光谱特征向量,其中包含镁元素自身的特征谱线及铁、锰、铝、钙等干扰元素的特征谱线。将30个土壤样本分为训练集和测试集,使用训练集中22个土壤样本建立Mg的SVR模型,对8个测试样本中镁元素浓度的预测结果为:真实值与预测值的相关系数0.946、平均相对误差2.06%。这说明使用SVR方法建立土壤中养分元素的LIBS定量分析模型是可行的,但是相关模型参数仍需进一步调整。另外,本文在实验室LIBS系统的基础上开发了配套的软件系统。通过使用该软件系统,实验人员可以更加直观、方便地对实验设备进行操作,同时能够提高获取土壤光谱数据的自动化程度。
其他文献
教师权威是维持教育教学秩序,完成教育教学任务的必要条件,是学校教育权威最集中、最直接的表现,这在高等学校表现得尤为突出。高校教师往往被认定为某特定研究领域的专家、学者,能够对某一问题提出独树一帜的观点,被社会和公众赋予了很高的权威性。在前工业社会和工业社会背景下,为确保教育教学过程中知识传递的有序性、可控性和高效性,就需要一定教师权威的支撑与保驾。教师的外在权威是教师对众多不同需要和个性差异的学生
教育是培养人才的基础,教师首先应当是人才。那么,教师作为一种特殊的人才群体,应当怎样营建自身的素质结构,这是一个永恒的话题。可以说,不同的时期和条件,赋予教师职业素质以不同的内涵。我们认为,新时期教师职业素质的培养主要应涵盖教育思想、教育能力和教育特质三大要素。    一、教育思想——教师职业素质培养的主导    每当提及教育思想和教育观念,可能会感到它大而空,是“务虚”。有不少人认为,教师只要掌
基于异步多雷达的目标跟踪是多传感器信息融合领域的研究热点之一,在军事打击与防御、航空航天、机器人导航等方面具有很好的实用价值和应用前景。本文结合“十一五”武器装
研究生教育是高等教育的最高层次,是我国社会主义现代化建设高层次人才培养的重要来源,肩负着振兴中华的伟大历史使命。而研究生德育工作作为高层次人才培养的灵魂和核心,在研究生全面培养中更是具有不可替代的作用。近几年来随着研究生人数的增长,研究生的德育教育问题也日益彰显,无论在理论上还是实践上都亟待改革。    一、研究生德育工作中存在的问题    (一)德育断层。这里所谓的“断层”,是指由于学校对研究生
近年来,国内教育理论界在广泛探讨德育脱离实际、实效低迷的问题时,普遍认为本来源于生活、为解决生活问题和应答人生困惑而产生的道德理论,在实践中却与生活发生了疏离,成为道德教条,使受教育者感到窒息,无法真正提升其道德水平,过上美好的生活。针对这一点,学者们提出了各种德育创新的理论,这些理论最明显的一个特征就是倡导德育要回归生活。德育面对的是人的向善之心,它应该鼓励人们对美好生活的向往和追求。而过“善的