学习风格作为学习者在学习过程中表现出来的最基本特征,越来越受到研究者的重视。国外在这方面的研究比较全面,针对不同性别、年龄的学者都有研究。我国对学习风格的研究起步较晚,目前的研究基本是针对中小学生和普通大学生语言类的学习风格,很少有对体育专业大学生的学习风格进行研究的。为此,本文专门针对我省体育专业大学生这个群体进行了研究调查,并对体育专业大学生的教学提出了建议。本研究采用Oxford的风格调查表(SAS)和学习时间偏爱测定量表对192名体育专业大学生和50名普通大学生的学习风格、学习时间偏爱方式进行了研究。研究结论：1.在感知学习风格上,体育专业大学生表现出视觉型的感知方式；在认知学习风格上,倾向直觉型、开放型和整体型的特点；在个性学习风格上,倾向外向型,学习时间偏爱以清晨型为主,夜晚型次之,上午型和下午型最少。2.我省体育专业大学生学习风格具有明显的性别差异,但是年级差异却不明显。在性别差异中,男生主要倾向于听觉型、内向型、序列型,而女生则倾向于动手型、外向型、直觉型。学习时间偏爱上无明显的性别和年级差异。