随着“汉语热”的上升,为了满足国外汉语学习者的需求,中国汉办每年定期向各国派遣大量的汉语教师志愿者。然而,随着教师队伍不断壮大,各种各样的跨文化适应问题也日渐凸显。作为赴泰汉语教师志愿者的一员,本人根据自身实践经历,结合前人研究成果,采用文献法、调查法、统计法、访谈法对部分汉语教师志愿者的跨文化适应情况展开实证研究。首先对52位志愿者进行量化问卷调查,涉及志愿者基本资料、社会文化适应、心理适应、社会支持、大五人格、跨文化适应策略、生活满意度和早回国意向八项内容；然后对21位志愿者进行质性访谈调查,内容包括志愿者赴任前对泰国的了解程度、出国目的和期望、跨文化经历、语言水平、人文环境、留任意向等。通过运用统计软件对数据进行相关性检验以及综合讨论分析得出,影响志愿者社会文化适应的因素有志愿者获得的社会支持、志愿者的社交性人格、志愿者采取的跨文化适应整合策略；而社会支持、大五人格、跨文化适应策略都不是影响心理适应的主要因素。调查还得出赴泰志愿者受到的社会支持比较充分,大五人格中志愿者表现出弱适应性的、中向、温和、低利他性的主要人格,志愿者所采取的跨文化适应策略主要为整合策略。跨文化适应的总体情况是志愿者的社会文化适应程度良好,而心理适应程度欠佳。针对此情况,作者从志愿者的选拔环节、培训环节及中泰方日常管理环节和志愿者个人方面分别提出了建议。