习语是英语中多彩而富有活力的成分，具有语义上的整体性和结构上的稳定性。然而，变体现象也是英语习语的特点之一，这种现象加大了二语学习者习得英语习语的难度。英汉学习词典作为二语学习过程中的重要参考工具，应该收录习语并提供习语变体的相关信息。可是，现有研究很少涉及英语习语变体在词典中的呈现问题。为了使英汉学习词典更好地为学习者服务，本文从分析不同类型习语变体的认知理据及限制条件入手，调查了现有主流英汉学习词典对习语变体的呈现现状，进而提出了一系列系统的策略对习语变体在词典中的呈现进行优化。具体来讲，首先对英语习语变体进行了分析，探寻习语变体的认知理据和限制条件，并在此基础上构建了习语变体的分类体系。然后，结合语料库对比分析和问卷调查，揭示了中国英语学习者在习得英语习语及其变体的过程中所面临的困难。研究结果显示，常用变体出现频率较高，而通过话题指示语修饰产生的变体遵从一定的变化模式；在词典中呈现这两类习语变体既有益于学习者又切实可行。研究发现，中国英语学习者习得英语习语时存在困难；语境有助于理解习语及其变体，但在语言产出时，学习者倾向于采用回避策略，避免使用较难的习语及其变体。此外，对三部主流英汉学习词典的调查表明，学习词典对习语及习语变体的处理和呈现仍有提升空间。在上述研究的基础上，提出了习语变体在英汉学习词典中的优化呈现策略。文中提供的范例证明，可以在词典宏观、微观和中观结构中系统呈现英语习语变体，通过释义、例证、标签、提示等将变体相关信息融入到词条当中。同时，采用黑体字等适当方式凸显习语变体的关键信息，从而帮助中国英语学习者更好地理解并掌握习语变体。