上海市二期课改《上海市普通中小学课程方案》中的课程理念中指出“加强课程与信息技术的有机整合,将信息技术作为资料的来源、交流的平台、认知的工具和管理的手段,应用于课程的设计、实施、评价和管理的全过程,全面提高课程的信息化水平和学生的信息素养。”上海市《中小学数学课程标准》中的课程理念部分也明确提出“加强现代信息技术的应用,促进信息技术与数学课程的整合。”本文依托上海市位育中学在信息技术与数学课程整合中几年的实践探索,从一线教师的角度分析信息技术与数学课程整合的理论,目前现状和实践效果,并从信息技术的特点、数学课程特点出发,分析总结近几年位育中学在整合实践中的经验和存在的问题,并对信息技术与数学课程的整合提出可行、有效的实施建议,为位育中学的信息技术与数学课程的整合实践提出发展方向。