大学生综合素质测评是高校采用定性与定量、动态与静态相结合的方法，由测评者对学生的思想道德素质、专业素质、实践创新能力素质、人文素质、身心素质等进行测量并作出价值判断的过程。它是高校素质测评的基本组成部分，它的有效实施对大学生提升自我素质、家庭参与学校人才培养、高校培养学生和规范管理、国家培养高素质人才有积极的作用。研究大学综合素质测评，可为高校改进大学生综合素质测评提供参考。本研究以我国三所“985工程大学”为例分析我国大学生综合素质测评现状，发现我国现行综合素质测评存在的问题是：测评目的较为单一；测评指标体系不很合理；测评方法不很科学；测评操作过程不很规范；测评结果运用欠妥；测评者不很负责；测评对象不很积极。大学生综合素质测评是一项颇为复杂的系统工程，其影响因素也是多层次、多角度的，从社会方面来说，主要有市场经济因素、家庭因素和讯息因素。从高校方面来说，主要包括高校的理念因素和测评工作因素；从测评主体来说，主要是测评者和测评对象两方面。大学生综合素质测评的科学实践关系到国家人才培养目标的实现、素质教育的推进和大学生综合素质的提升，因此改进大学生综合素质测评既必须遵循方向性原则、全面性原则、客观性原则、激励性原则和可行性原则，又必须采取以下对策：树立科学的测评理念，设立复合型测评目的，设置科学的测评指标体系，采取多元的测评方法，做好测评的准备、实施和反馈工作，增大测评的透明度和规范性，合理运用测评结果，发挥测评主体（测评者、测评对象、家长、社会和用人单位）的作用。