任务型语言教学是二十世纪八十年代以来外语教学研究的重要课题,国家教育部在新的英语课程标准中明确提倡任务型语言教学,它是强调学习过程的一种语言教学途径和方法。本研究分析了任务型语言教学在中师英语课堂中提高学生口语技能的可行性。笔者对此进行了实验研究。实验结果表明英语课堂中根据学生实际情况灵活设置任务,有利于激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,提高学生的英语口语技能。论文首先简要介绍了任务型语言教学意欲解决的教学问题及其特点,并由此提出了本实验研究的原因与目的。第二部分阐述了任务的定义、任务型语言教学的理论基础、特征、原则、模式以及相关的理论。第三部分阐述了在英语口语课中实施任务型语言教学的具体步骤以及教师和学生在课堂中的作用。第四部分介绍了实验的目的、对象与方法。为了检验英语课堂教学实践的效果,笔者从所在学校抽取两个班,一个为实验班,另一个为对照班,实验班的英语课堂教学采用任务型学习,对照班则采用传统的以教师为中心的课堂教学方法。经过为期一年的实验,以两个班的口语成绩作对比。并用调查问卷和访谈的方式了解学生对任务型语言教学的反馈。在实验过程中,对学生的表现进行观察。然后对所得到的数据资料进行整理分析,得出以下结论。学生对任务型语言教学持积极态度,任务型语言教学在中师英语教学中提高学生口语技能是可行的。最后,本文在前几部分分析和讨论的基础上得出结论,并且说明了在任务型语言教学中存在的一些问题,并提出可行性。