党的十六大明确提出要全面推进素质教育,早就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。而大学是人才培养的主要阵地,肩负着培养创新型人才的重任。我国的编辑出版高等教育经过近三十年的蓬勃发展,目前,已形成一定规模,也取得了诸多成绩。但是,编辑出版教育的发展目前尚不能满足出版业对人才的需求,出版业对创新型人才的需求要求编辑出版教育作出调整。具体来说,就是要在课程体系的设计上进行改革,重新设置课程以培养适合业界需求的具有创新能力的学生。创新素质的培养不仅是编辑出版教育自身的要求,也是符合我国国家创新体系建设的需求的。创新知识不够,基础理论狭窄,跨学科知识、学科前沿知识过少,课程内容与教学方式陈旧,此外,创新意识、创新精神不足也是当今高等教育在人才培养方面存在的主要问题。本文拟用实证调查、比较分析以及文献分析的方法,结合教育学、课程理论设置,通过对我国多所高等院校编辑出版教育本科课程设置的分析以及与国外发达国家编辑出版教育在课程设置方面的比较,着重指出了我国编辑出版教育目前的不足：重理论轻实践,重讲授轻实验,重人文轻技术,重业务轻管理,培养计划课程数量众多,课程内容重复,先修课程与后修课程之间关系不明确；而后,通过问卷调查的形式,调研到目前出版业界需要的创新型人才具有哪些特性,应具备的知识构成；最后,借鉴国外编辑出版教育人才培养的经验,结合我国编辑出版教育的发展规律和出版业界的需求,以培养创新人才为出发点,确定编辑出版专业核心课程,提出若干编辑出版课程改革的建议,按照创新型人才培养的方向,拟构建一套编辑出版专业本科课程体系。