德国跨国公司在华人力资源管理本土化研究——基于员工满意度视角

来源 :苏州大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:weishuange0l
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着中国加入WTO,越来越多的跨国公司将目光投向了中国这一新兴市场,德国当然也不例外。越来越多的德国企业选择来中国建立分公司、子公司和合资企业。   首先,本文在介绍人力资源本土化的相关理论和德国企业在中国投资发展现状的基础上,总结了德国企业实施人力资源本土化的原因,主要有:(1)降低成本的需要;(2)发挥经营优势的需要;(3)解决“文化冲突”的需要;(4)提高跨国企业形象的需要;(5)削减东道国的民族主义和保护主义情绪的需要;(6)提高中方员工积极性的需要。   由于人力资源管理具有强烈的文化特质,所以任何一个国家的人力资源管理制度或方法都不能直接在另一国家照搬照抄,这就需要相互比较和借鉴,取长补短,进行人力资源管理本土化。   为了研究德国企业人力资源管理本土化的效果,本文选取了员工满意度这一能直接测量的指标。在参考了大量文献资料的基础上,尝试设计了跨国公司人力资源管理本土化的员工满意度评价指标体系。该体系主要包括四个维度:人力资源获取本土化的员工满意度、人力资源开发本土化的员工满意度、人力资源激励本土化的员工满意度和人力资源整合本土化的员工满意度。每个维度又包含不同的指标。本文选取了博世(中国)投资有限公司苏州分公司作为研究对象,在结合了其人力资源管理本土化的具体措施后,设计了调查博世人力资源管理本土化的员工满意度问卷。问卷包括16个问题,内容涉及招聘甄选、培训、职业生涯管理、薪资福利等人力资源管理方面的问题。   本文用SPSS软件对收集的调查问卷结果进行了信效度分析、因子分析和回归分析,得出的主要结论为:(1)本研究构建的人力资源管理本土化的员工满意度评价指标体系,与实证统计分析结果基本吻合。(2)博世(中国)投资有限公司苏州分公司的人力资源管理本土化的员工整体满意度水平得分为3.39分。(3)获取本土化和整合本土化的满意度水平最高,激励本土化的满意度水平最低。(4)四个维度都对员工的总体满意度有显著性影响,其中获取本土化和整合本土化对于员工总体满意度的影响最大,并且为正。激励本土化满意度对员工总体满意度的影响最小,并且它对于员工满意度的影响为负。   在得到的结论基础上,本文对博世(中国)投资有限公司苏州分公司的人力资源管理本土化的现状提出了一些改进建议,主要有:(1)降低外派员工和中国员工的薪酬差距。(2)进一步加强招聘的本土化。(3)提高中国员工的晋升空间。(4)进一步加强人力资源获取本土化和整合本土化。   在大量中国企业“走出去”的背景下,笔者认为中国企业在国外经营时要实施人力资源获取和整合的本土化,而对于激励的本土化的实施要慎重。
其他文献
随着我国信息技术的不断发展,当前我国职业教育领域已经逐渐引入信息技术,受信息技术影响,我国职业教育教学内容、教学方法、教学模式等也发生了一定的变化.从信息技术在我国
随着我国教育改革的不断推进,计算机技术的迅速发展,多媒体在教育领域得到了日益广泛的运用,提高了各个学科教学的效果,特别是小学数学这门学科,由于理论性较强,老师在课堂的
学位
经过十几年的发展,我国的资本市场取得了巨大的成就。但历经发展的同时,许多深层次的问题也逐渐暴露出来,其主要表现为:少数拥有公司控股权的大股东对多数中小股东利益的侵害
家庭影响是人格形成的最关键要素.因此,要针对性地对高职学生开展更有效的心理健康教育等相关工作,必须关注、探讨原生家庭因素对高职学生心理健康产生的影响.本文在正视原生
新的形势,对辅导员工作提出了新的要求,辅导员的工作也面临新的问题.本文以积极心理学为视角,通过提升职业幸福感,增强辅导员自我发展的源动力;塑造积极人格,夯实辅导员自我
文章以一道具有轴对称特征的几何问题(材料)为例,尝试在深度学习理论指导下用结构特征分析并解决该问题.具体从学习材料如何选择和深度学习如何操作方面,阐述了利用几何学习
写作能力是学生小学语文综合素养的重要体现,学生的写作能力实际上与思维活动是紧密相连的。运用心智导图能够帮助学生理清写作思路,在学生脑海里勾勒出文章的框架,使学生能
在小学语文教学中,语文老师要注重对学生阅读能力的培养,以保证学生语文素养有所提高。学生阅读能力的提升与阅读量有直接的关系,只有在大量的阅读中,学生才会养成良好的阅读
摘 要: 作文教学是语文教学不可或缺的重要组成部分,具有举足轻重的作用。但在推行素质教育的今天,小学作文教学现状不容乐观。本文分析了小学作文教学的现状,提出了相应的改革措施。  关键词: 小学作文教学 教学现状 改革措施  小学作文教学是语文教学不可或缺的一个环节,是对学生进行语文素质训练的主要阵地。写作水平和写作能力的高低,是一个人能否较好地运用语文知识及其语文素质高低的综合体现。小学写作教学基