我国科学传播事业从发展上可以分为传统科普、公众理解科学和有反思的科学传播三个阶段。新媒体的蓬勃发展促使着科学传播主体去中心化,如今的科学传播系统被认为是一个包含科学共同体、政府、媒体、公众和非政府组织等五大主体的动态反馈系统。数字技术的发展引发了数字革命,不仅改变了公众的生活方式,也大大提高了公众参与科学活动的意识,数字科普成为数字化时代科学传播事业的主流。《全民科学素质行动计划纲要》指出,我国要着力进行数字科普资源建设,而科普微视频则是数字科普资源建设的重要内容。文献梳理发现,当下我国有关科普微视频的研究,研究内容多为现状与问题、内容与情节设计、传播效果等,研究角度绝大多数是从科普微视频自身维度出发,而从用户角度进行的研究较少。因此本文对科普微视频用户使用意愿的影响因素展开实证研究具备一定的理论和现实意义。本研究采用文献调研法和问卷调查法,基于UTAUT模型和科普微视频自身特征建立了科普微视频用户使用意愿的影响因素模型;然后基于结构方程模型和相关统计方法,利用AMOS和SPSS对模型参数的适配度、中介效应和调节效应等进行检验和修正。结果显示,科普微视频用户的使用意愿会受到绩效期望、努力期望、社群影响、感知趣味性和感知艺术性等因素的影响;绩效期望在科普微视频用户的感知趣味性和使用意愿之间起到中介作用;性别、年龄和学历在模型中起调节作用,其中性别和年龄对科普微视频用户的绩效期望、努力期望、社群影响和感知趣味性产生调节,而学历会对科普微视频用户的绩效期望、社群影响和感知艺术性等产生调节。基于修正后的科普微视频使用意愿模型,本文从内容与制作、传播与反馈、人才与政策三个维度提出了具体的发展建议,希望能为科普微视频、数字科普产品等相关产业的发展决策提供借鉴和参考。