小说这种文体形式,把深刻的道理寄予立足现实又超越现实的虚构故事中,在不同版本的初中语文教材中都占有一席之地。它使得学生能够在波澜的情节、真实具体的环境中经历人物的经历,体验人物的体验,具有较强的可读性。有效的小说阅读教学对于学生语文学习能力的发展、个体情感体验的丰富等都具有十分重要的价值,它是提升学生语文素养的核心力量之一。并且,根据国际与国内语文教学的新发展,新课标对语文素养的内涵进行了丰富补充,因而也给予初中语文小说阅读教学以新的影响与启示。然而,在实际小说教学中,无论是教师“教”还是学生“学”仍旧存在着一些问题。因此,文章希望通过小说阅读教学的研究,对当下初中小说教学问题作出揭示,并总结出切实可行的解决策略。初中时期的阅读学习是高中阶段乃至未来社会生活进行阅读鉴赏活动的基础。学生在初中阶段开始较为系统地学习小说,因此,这一时期的小说教学不仅会直接关系到学生对小说学习的态度,而且由此形成的小说阅读的方法和体验也会对未来的小说学习产生影响。2016年,统编本语文教材开始在我国初中阶段统一使用,此教材在小说文本编选、内容安排等方面有所更新。文章以这套教材为研究对象,从中探讨初中小说教学的实施策略。首先通过对统编本初中语文教材小说类文本的选材分析,总结出统编本初中语文教材小说类课文选编上的特点。然后对师生进行问卷调查和相关的课例研究,了解他们对统编教材与小说课文的看法以及学习过程中的具体需求,进而分析得出现阶段初中小说教学中存在的问题。最后文章在此基础上提出了统编本初中语文小说类课文的教学建议,针对小说教学中存在的不足提供了相应的优化选择。初中阶段的小说阅读对建构学生精神世界、提高学生阅读能力等方面具有非凡的价值,希望论文的研究对初中小说教学有些许的帮助和借鉴价值。