心理韧性在学生成长过程中有着重要地位。五年制高职生正处于学习如何处理生活、学习中各种事件的特殊时期,如果没有合理度过这个时期将会给他们的成长造成一定程度的不良影响。因此本研究试图探讨五年制高职生的心理韧性现状,并通过现状分析制定干预高职生心理韧性的团体心理辅导方案。选用《青少年心理韧性量表》,对1000名南京工程高等职业学校五年制高职生进行测查,结果显示:五年制高职生心理韧性在性别、是否独生上不存在显著差异,在专业、家庭类型、父母学历、生源地、年级上存在差异显著。基于以上高职生心理韧性的现状分析采用《青少年心理韧性量表》筛选出50名被试,其中高心理韧性水平学生25名,低心理韧性水平学生25名,通过对实施有针对性的团体心理辅导方案,以提升高职生心理韧性水平。结果显示:(1)学生的心理韧性后测得分显著高于前测;(2)学生心理韧性后测得分与前测不存在显著性差异;(3)学生经过团体心理辅导后心理韧性得分于不存在显著差异。结论:(1)五年制高职生心理韧性整体处于中等水平以上,其中五个维度由高到低依次为目标专注、人际协助、积极认知、情绪控制、家庭支持。(2)采用有针对性的团体心理辅导活动,能有效提升五年制高职生的低心理韧性水平。