“惩罚与改造相结合,以改造人为宗旨”,是我国监狱现行的工作方针,“惩罚与改造相结合”是实现监狱工作宗旨的基本方法和根本途径,而“以改造人为宗旨”则是监狱工作的总体性要求。在监狱警察的日常工作中,教育罪犯“把刑期当学期”是一种常用的思路。在这一特殊的“学期”之中,处于学期末尾的出监前教育——亦即回归指导教育——有着非常重要的地位。回归指导教育是罪犯消除监狱化,实现再社会化的有效途径。在这样的方针背景之下,论文认为,S监狱在罪犯的回归指导教育方面已通过实践形成了许多的直接经验,但仍有不足之处可以继续改进、提升。因此通过对S监狱中短刑期罪犯的回归指导教育模式进行研究并进行一定程度的创新,结合调研,从实践角度对现实情况进行改善和发展,使回归指导教育在罪犯改造过程中发挥更贴合实际、有效的作用。在论文的前两章,主要对选题背景、研究方法和基本概念等进行概述;在第三章,介绍了S监狱中短刑期罪犯的回归指导教育概况;通过第四章的调研,分析S监狱回归指导教育中存在的问题及原因;在第五章中总结了一些国内外监狱的实际经验,为形成模式的创新提供思路和依据;第六章的创新模式研究,主要通过对回归指导教育“三+”模式的构建进行阐述,在一定程度上对回归指导教育进行创新,从而更好地为监狱警察的教育工作提供思路。论文的创新点是从回归指导教育的参与者角度出发研究,通过实地调研和实践工作,综合S监狱目前中短刑期罪犯回归指导教育的优势与劣势,构建“三+”创新模式,并对模式阐述和说明。