随着全球经济的发展,第二语言习得变得越来越重要。人们越来越关注对第二语言学习策略研究。随着中国经济的发展,汉语热在全球持续升温,越来越多的人加入到汉语学习的行列中来,其中也包括日本人。目前对于韩国、泰国、俄罗斯等国家留学生的汉语学习策略的研究有很多,但是关于日本留学生汉语学习策略的研究还是相对较少。当前,关于日本留学生汉语学习策略的研究主要集中在针对日本留学生整体的研究和汉字圈与非汉字圈的留学生汉语学习策略的比较研究。对于日本留学生汉语学习策略的研究,不仅要关注整体,更要重视局部有区域限制的日本留学生汉语学习策略研究。只有这样我们才能做到因材施教,发挥更大的汉语教学效果。本论文以大连部分高校的79名日本留学生为研究对象,根据Oxford编制的学习策略量表来制作问卷,以他们使用的汉语学习策略现状为中心,主要采用问卷调查法和访谈法来进行研究,并使用社会统计软件SPSS23.0对结果进行数据分析。以期通过研究了解到当前大连日本留学生的汉语学习策略的使用现状、特点以及因素因素。根据研究结果以此提出哪些学习策略更合适这一群体的日本留学生,哪些学习策略会让这一群体的日本留学生更有效地学习汉语,提高学习汉语效率。根据这一研究思路,本文一共分为六部分,第一部分为绪论,介绍选题意义、研究综述和研究方法。第二部分的主要内容是汉语学习策略问卷调查和访谈的设计和实行过程,表明研究对象的基本情况和具体的实际汉语学习策略的使用情况。第三部分是汉语学习策略问卷调查和访谈的数据统计与分析,分析选择学习策略时的影响因素。第四部分是结果与讨论,回答对此次研究提出的问题。第五部分是针对情感策略提出的教学建议。第六部分为论文的最后一部分,回顾整个研究的过程,对论文反思不足之处,并对未来关于日本留学生的汉语学习策略的研究发展提出展望。本论文通过研究发现,大连日本留学生汉语学习策略使用频率最高的是社交策略,最少的是情感策略;在年龄、汉语学习时长、汉语学习水平等不同变量的测试结果均显示不存在显著性的差异。通过对研究结果的讨论,本文提出了提高大连日本留学生汉语学习策略的三点情感策略教学建议:培养日本留学生汉语学习的成就感;培养学习汉语的兴趣,保持新鲜感;降低学生的焦虑,根据学生的情况因材施教,减轻学生压力、制造轻松的学习环境,帮助日本留学生克服焦虑环境。