语言是人类交流的重要工具,也是进行高校思想政治理论课教学活动最为基础的媒介。俄罗斯著名学者季米良捷夫说过：“教师不是传声筒,把书本的东西传达出来；也不是照相机,把现实复写下来,而是艺术家和创造者。”高校思想政治理论课教学语言艺术的表达能帮助教师顺利完成教学目标,帮助学生实现知情信意行的统一。本文结合高校思想政治理论课的实践,通过对高校思想政治理论课教学语言艺术的研究,希望能对高校思想政治理论课实效的提高提供借鉴。本文共分为三部分：第一部分是对教学语言艺术的含义及其功能的介绍,主要说明的是教学语言艺术的一般性特征,及教学语言艺术在教学过程中的重要功能。第二部分是对高校思想政治理论课教学语言艺术的探究,主要结合教学语言艺术的一般性特征来分析高校思想政治理论课教学语言艺术的特殊性,分为四个层次来论述,第一层是高校思想政治理论课教学语言艺术必须坚持的原则政治性和时代性,第二层是高校思想政治理论课教学语言艺术的内在要求情感性,第三层是彰显思想政治理论课教学语言艺术功力的哲理性和趣味性,最后是思想政治理论课教学语言艺术的生命力灵活性。第三部分是探讨高校思想政治理论课教学语言艺术的实现问题,从高校理论课教师的自身素质,教材的把握以及教学语言艺术运用的技巧和应变艺术四个角度来为高校理论课教师提供可以借鉴的方法。