活页式教材作为一种国家倡导的新型职业教育教材形式,具有模块化、综合性和灵活性等特点,近来逐步受到人们的重视。《土壤肥料》是中职农学种植类相关专业学生的必修课程,其现行规划教材将理论和实践内容编排在一起,不利于学生实践活动的开展。此外,规划教材追求知识结构体系的完整,教材的文字量多、阅读难度大,同时为追求受众面广,也缺乏针对学生学情和地方需求的分析。因此,对该门课程实践课活页式教材的编写进行了研究,进而在教学应用中探究其对于学生实践课学习的影响。本研究以国家政策为导向,采用问卷法、访谈法对相关农林企业及兰州市Z中职学校师生进行调研分析,明确了社会产业和学校师生对活页式教材的现实需求。在此基础之上,以建构主义理论、多元智能理论、实用主义教育理论为指导思想,选取《土壤肥料》课程“探究土壤的物质组成”项目中的实践内容,确立活页式教材设计的原则、依据和要求,经多次修改构建了实践课活页式教材的体例,编写出“土壤质地测定”与“土壤水分测定”两个活页式教材案例;随后将其应用在2019级园林技术3班的教学实践,并以学生和教师为主体评估了教材的应用效果,收集了对教材的反馈信息。结果显示,此实践课活页式教材对学生的学习兴趣以及学习效果均有积极影响,有助于对技能人才的培养,教师们对此活页式教材也给予了肯定评价。最后本研究总结了活页式教材编写的注意事项,提出了相应的应用建议。在编写方面:1)需充分了解产业发展需求和企业用人需求;2)需及时更新和补充教材内容;3)使每个模块内容既有独立性也有交叉性。在应用方面:1)需结合本门课程的特点;2)需运用合适的教学方法,注意不同模块间的拆分和重组;3)教学过程中多给予学生情感鼓励。本研究是活页式教材在农学类专业课程《土壤肥料》实践课中开发和应用的一次初步尝试,为在涉农专业实践课中设计与应用活页式教材提供了参考。