目的:分别了解中国太原市与日本埼玉县各4所医院护士的患者健康教育认知行为及实施现状;就两地区实际情况进行比较,取长补短,权衡吸收,共同推进此项工作的长足发展;探讨患者健康教育今后发展的方向。方法:本研究为横断面调查研究,采用问卷调查、交流访谈及现场观察相结合的方式,对中国太原市和日本埼玉县各4所综合性医院的护士进行患者健康教育认知行为及实施现状调查。采用SPSS19.0统计软件进行数据的整理和分析,对问卷资料进行统计学描述,开放性问题根据内容性质结合专业知识进行归纳总结,交流访谈与现场观察记录结合专业知识与文献资料进行整理、分析、归纳主题。结果:1、日本埼玉县共发放问卷1000份,回收问卷771份,有效问卷761份,有效回收率76.1%;中国太原市共发法问卷1100份,回收问卷896份,剔除无效问卷76份,有效回收问卷820份,有效回收率为74.5%。2、根据项目得分可以认为,两地区护士的患者健康教育认知行为上总体保持一致。在实施患者健康教育时,遵循护理程序的理论框架进行。埼玉县同行在实施教育行为时更加关注培养患者自理能力及保护患者隐私,效果评价以侧重评价患者行为的改变。太原市护士侧重为患者提供疾病相关知识的医疗信息,评价以患者对教育内容的识记理解为主。3、两地区护士实施健康教育的内容丰富,健康教育的形式多样,各有所长。埼玉县护士较为关注指导内容是否通俗易懂及患者是否理解并且接纳,迎合患者的喜好选择教育方式,使患者感受到被尊重、被关爱。同时,在对患者照顾者的教育中还包括应急病人抢救技术相关培训。太原市护士对患者的健康教育中加入了我国传统的中医养生知识,中医整体观的理论与方法,尤其是中医养生康复在慢性病管理中发挥着重要作用,如中医健身气功、推拿按摩、中医食疗等可提高慢性患病人群及慢性病高危人群的生活质量,从而改善病情。4、两地区护士在实施患者教育时,都面临着护理人力资源不足、教育时间短缺、教育资源不足和护士自身知识深度广度不足等困难。除此之外,埼玉县同行面临与外国患者沟通时的语言障碍,而患者家属依从性差是太原市护士实施患者健康教育的重要影响因素之一。结论:1、太原市和埼玉县护士在实施患者健康教育时,认知行为总体保持一致且均以护理程序为理论框架,教育内容丰富,教育形式方法多种多样,各有所长。2、两地区的患者健康教育工作仍有可提升空间,一种不受时间与地点限制的健康教育模式的建立很有必要。3、埼玉县护士重视细节的落实,注重患者隐私的保护,自理能力的培养,家属教育以及患者心理的舒适,效果评价以行为改变为主,值得太原市护士借鉴。4、太原市护士将传统中医养生知识应用到患者健康教育中,有利于慢性患病人群生活质量的提高,值得埼玉县护士借鉴。