招呼语是人们日常生活中最经常使用的交际语言,得体的招呼语有利于维护双方良好的交际关系。汉语招呼语的种类复杂多样,且随着语境而变化,不利于留学生掌握,导致他们在使用招呼语的过程中出现各种各样的语用失误问题,甚至会造成一些不必要的尴尬。本文通过调查问卷,总结了留学生使用汉语招呼语出现的语用失误问题,分析了原因,为汉语招呼语的教学提出了较有针对性的建议。本文大致分为五个部分:第一部分为绪论,首先阐明选题的缘由,其次提出研究的内容和研究的主要方法,最后对学界有关招呼语的研究成果,包括招呼语的本体研究、语用研究和教学方面的研究,进行简单的总结归纳,阐述了本文的研究意义和价值。第二部分从招呼语的界定、分类和影响因素三个方面展开,参照前人对招呼语的研究,重点对汉语招呼语进行分类。从招呼语的使用方式上,将招呼语分为线上和线下两大类;从招呼语的形式上,根据毕继万《汉英招呼语的差异》提出的理论,又将招呼语分为言语招呼语和非言语招呼语,为下文设计调查问卷提供理论依据。第三部分是留学生招呼语语用失误的调查研究。通过设计的招呼语问卷,我们调查了留学生使用汉语招呼语的真实情况,然后与中国学生汉语招呼语语用情况进行对比,发现留学生使用招呼语的语用失误情况。造成留学生语用失误的原因主要有:汉语招呼语的复杂性、留学生固有语言系统及文化的干扰、留学生对招呼语的使用采取回避策略、中国人的包容心理以及招呼语教学上的不足。第四部分对留学生学习汉语招呼语提出了较有针对性的教学建议。首先通过发现《发展汉语口语》系列教材中的不足,从招呼语内容的丰富性、真实性和实用性及课后习题的针对性三个方面对汉语教材提出一些编写建议;其次是对教师招呼语的教学提出了切实可行的建议:教师应重视招呼语的教学、运用恰当的教学方法;最后对留学生自身学习汉语需要注意的问题提出相应的解决方法。第五部分为结语,对全文进行了总结,指出本文虽然存在问卷不够客观等不足之处,但总体上有利于提高留学生招呼语的教学效果。