在党的百年奋斗历程中,中国共产党带领中国人民一路披荆斩棘、乘风破浪,取得了如今中国特色社会主义事业的伟大成就。为了实现中华民族伟大复兴的梦想,中国共产党人风雨兼程、坚毅前行,走过了伟大历程,发展了伟大事业,铸就了中国共产党人精神谱系这一宝贵的理论成果。中国共产党人精神谱系是从党领导中国人民进行革命、建设和改革的不同历史时期中所凝结而来,是基于马克思主义理论的指导、结合中国革命实际总结而来,是继承中华优秀传统文化、承袭社会主义发展史,在党的伟大实践中升华而来。中国共产党人精神谱系蕴含着丰富的科学内涵,彰明了党的发展脉络。如今我们身处于百年未有之大变局,面对全球局势深刻变化的现实情况,经济全球化以不可逆转的态势将各国连在一起。在这样的世界背景下,我国改革开放不断深化,中国日益走近世界舞台的中央,各国之间联系不断加深,彼此影响更趋深刻,我国意识形态领域所面临的形势也更加严峻。高校是青年人接受教育的前沿阵地,守好大学生的思想阵地是高校的时代任务,高校本着党和教育的根本方针为基本遵循,立志于为党和国家培养可堪重托的社会主建设者和接班人,利用好中国共产党人精神谱系这一中国特色社会主义最新的理论成果,在当今有重要意义。本文基于高校思想政治教育的视角,关于高校开展中国共产党人精神谱系教育进行研究,通过对中国共产党人精神谱系的相关内涵进行梳理,聚焦高校开展中国共产党人精神谱系教育的目标内容,进而找到高校开展中国共产党人精神谱系教育的方法途径。文章共有四个部分:第一部分是引言,主要对本文的研究背景与意义进行阐释,通过阅读文献法对其进行梳理归纳,厘清当前学界对中国共产党人精神谱系的相关研究进程,进而确定本文的思路与方法,明确本研究的核心问题与具体问题。第二部分是第一章,中国共产党人精神谱系的内涵阐释。本部分首先对中国共产党人精神谱系的整体样态进行梳理阐释,具体从中国共产党人精神谱系的百年发展、多维分布和全貌展现三个方面进行切入,对中国共产党人精神谱系做出基本性的描述与阐释;其次,通过对中国共产党人精神谱系的科学内涵进行梳理,具体从理想信念、人民至上、实事求是、爱国主义、艰苦奋斗、开拓创新这六个方面进行切入,对中国共产党人精神谱系的科学内涵做出解释;最后,对中国共产党人精神谱系的历史依据进行梳理,具体从中华优秀传统文化、社会主义发展史、党的伟大百年征程、中国特色社会主义新时代四个角度进行分析。第三部分是第二章,高校中国共产党人精神谱系教育的目标内容。本部分首先关于高校开展中国共产党人精神谱系教育的核心目标进行探索,基于党和国家的教育方针,明确培养合格的社会主义建设者和接班人、锻造出堪当民族复兴重任的时代新人,并培育其具备正确的历史观、民族观、国家观情怀作为核心目标;接下来关于高校开展中国共产党人精神谱系教育的内容建构进行探讨,本着马克思主义哲学作为基础理论的原则,鉴于中国特色社会主义的办学要求,从世界观教育、人生观教育、价值观教育、政治观教育四个维度对其内容建构进行探讨。第四部分是第三章,高校中国共产党人精神谱系教育的方法途径。首先,本部分关于高校开展中国共产党人精神谱系教育的主要方法进行探讨,依据前文所阐释的中国共产党人精神谱系的内涵与特点,选择了理论教育法、典型教育法和激励教育法这三个方法作为开展依托;接下来关于高校开展中国共产党人精神谱系教育的基本途径进行探索,决定从思想政治理论课、课程思政及多种实践活动三个途径落实建设,思想政治理论课方面对思政课教师、思政课教材及教学方式三要素提出了建设要求,课程思政对各学科教师提出了要求,并建议深入挖掘各学科的相关元素,以便中国共产党人精神谱系教育在高校顺利开展,实践活动方面从课程实践活动、校园实践活动、社会实践活动三个维度提出了建设要求,旨在形成全面的教育矩阵,最大程度地实现高校中国共产党人精神谱系教育工作。通过本研究,能够做到对中国共产党人精神谱系的基本概念有正确的认知,通过科学的内容建构实现高校中国共产党人精神谱系教育的核心目标,充分挖掘中国共产党人精神谱系的资政育人功能,在科学的方法指导下,通过有效途径落实高校中国共产党人精神谱系教育工作,从而完成本研究的全部内容。