随着无线通信技术和智能终端设备突飞猛进的更新变化,移动互联网技术为网络学习环境下的信息交换、资源共享提供了良好的支撑,移动学习作为一种新的学习方式深刻地影响改变着人们的生活方式和学习模式。网络教学平台在促进远程教育的发展过程中也做出了突出贡献,它打破了传统教学中的时空局限性,使得很多学习者不仅能够接受教育而且还能获取丰富多样的学习资源,极大地促进了学习资源的传播共享,为终身学习的发展做出了重大贡献。但随着时代的发展变化,传统网络教学平台的弊端逐步显现,人们日益增长的个性化学习需求将很难得到满足。作为信息技术时代发展变化的产物,微信公众平台和Moodle平台以其独特的功能优势脱颖而出,并凭借广大用户群体的支持而得以流行发展。因此,很多研究者开始利用它们的功能特点从事教育教学领域的相关研究,希望能够在与教育深度融合的基础上建立一种新型的教学环境,促进传统教育模式的变革创新。本文在以上研究背景下,提出对微信公众平台和Moodle平台进行二次开发整合,从而构建一种新型的个性化移动学习平台。本文以微信作为移动学习平台的入口,并结合Moodle上丰富的功能模块和学习资源,为学习者提供一个全新的可扩展的移动学习环境,增强学习的便利性和交互性。本文在联通主义、建构主义和泛在学习等理论思想的支撑下,首先对基于微信公众平台和Moodle平台构建的移动学习平台进行了详细的教学系统设计,其中包括教学目标和学习者特征分析、移动学习资源和学习活动设计。其次,本文对移动学习平台的整体架构和具体功能模块进行了分析设计。最后,在相关开发技术的支持下对移动学习平台的前期设计进行了相应的开发实现和结果分析。本文结合微信公众平台与Moodle平台的优势特点,对二者进行功能模块的扩展开发,从而构建了一个个性化的移动学习平台应用于教育教学实践。为移动学习环境下的学习者提供便捷的学习支持服务,有利于增强互动积极性,提高学习效果,而且还为移动应用的开发形式和移动学习的未来发展方向提供了新的研究思路。