教育大计，教师为本。建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计。基础教育关系着个人与社会发展的未来，中小学教师是基础教育的主力军，然而，目前中小学教师队伍中出现了不同程度地流失现象，导致教师队伍的不稳定和整体素质的下降。尤其是城市中小学教师的隐性流失现象更为显著，在一定程度上影响了学校的正常教学和基础教育的质量。因此，深入探讨城市中小学教师的隐性流失问题，并找出积极的应对策略，便成为当前我国基础教育改革和发展的当务之急。本文主要研究城市中小学教师的隐性流失问题及对策：引言部分，介绍了选题缘由及研究的意义，提出了本研究的具体思路与方法。第一部分，阐述了城市中小学教师隐性流失的基本内涵，即通过对教师流失与教师流动、显性流失和隐性流失这些相关概念的分析比较，界定出本研究中的城市中小学教师隐性流失的具体含义。第二部分，分析了城市中小学教师隐性流失的现状，即结合文献整理，日常观察与访谈将城市中小学教师的隐性流失从其外在表现形式分为三种类型——在职学习型教师隐性流失、社会兼职型教师隐性流失、发展停滞型教师隐性流失，然后分析这些现象带来的影响。第三部分，分别从社会、学校、教师个人三个角度来对城市中小学教师隐性流失进行原因进行了剖析。第四部分：提出了防止城市中小学教师隐性流失的一些对策，包括加大教育投入，将保障教师的工资福利待遇落到实处，建立科学合理的学校管理制度，以及提升教师的职业境界等。结语部分，思考本研究存在的问题和不足并对进一步研究作出展望。