中学作文教学最主要的任务是让学生有话可说,有话可写,本文通过分析作文教学改革发展,总结多家学派,思考生活化作文教学理论在中学语文写作教学中的实践与运用。围绕2011年语文新课标对中学生在各个学习阶段关于写作能力的任务和要求,以现阶段语文写作教学理论存在的问题入手,分析中学生活化作文教学产生、发展的意义。全文共分三个部分：第一章总结生活化作文的产生与发展,探讨生活化作文教学产生与发展的意义。主要分析中学作文教学的现状,重点分析重视“模仿”、重视“思维”、重视“形式”、重视“兴趣”的作文教学模式,发现其中存在的问题,最终得出生活化作文教学的思想理念以及它产生、发展的意义。第二章概括生活化作文教学的理论基础,总结出生活化作文教学理论的重点。从建构主义、叙事心理学、人本主义中探寻生活化作文教学的理论基础,这些理论分别从自己的特点出发为生活化作文教学提供了一定的理论依据,由此总结出生活化作文的教学重点。第三章分析生活化作文教学的实践运用,以具体文章写作为例设计范例。根据第二章总结的生活化作文教学的特点,以高中教材中的写作指导为依据,设计切实可行的生活化作文教学在实际教学中的范例,重点突出其要求学生写自己的生活的特点。