本文旨在研究不同语义透明度和语境对汉字文化圈和非汉字文化圈留学生的猜词影响,以及留学生对于猜词活动中猜测正确词语的记忆保持情况。文章中一共有两个实验,实验一考察了语义透明度和语境对不同母语背景留学生猜词的影响。实验二以实验一中猜词得分最高的前十名留学生作为被试,考察了这十名留学生对一周前猜测正确词语的记忆保持情况。实验一发现,在语义透明度上,留学生对高透明度词语的猜词正确率高于低透明度词语。在语境类型上,留学生的猜词正确率依次为:解释性语境﹥推理性语境﹥中性语境。同时,留学生的母语背景不同也能给猜词成绩带来影响,汉字文化圈留学生的猜词成绩要优于非汉字文化圈留学生。实验二研究发现留学生对一周前猜测正确词语的记忆保持效果锐减,对于高透明度词语的记忆保持效果略好于低透明度词语。最后,在前面研究的基础上本文还提出了相应的教学启示,教师应该精选阅读材料,不断培养和提高学生结合语境进行猜词的能力。在阅读完成后,教师还要设计合适的阅读任务,引导学生更全面了解词语,巩固词语学习,让学生在阅读中实现有效的词汇习得。