本文回顾了科尔伯格道德类型理论的研究历程即发展类型方法、亚阶段方法和理想类型方法,并进一步系统地阐述了理想类型方法的九条理论标准、三个一般性假设、评分手册及六个实证研究。在此基础上,翻译、修订了科尔伯格的道德类型评分手册,选取了形式A中的三个两难故事作为访谈的内容并设置了一系列的问题用以测量被试的道德类型分数,同时还设置了语文测验中改动答案的道德行为情境用以考察被试的道德行为状况。本研究以高中生为研究对象,以修订后的道德类型评分手册和道德行为情境为测量工具,探讨了高中生道德类型的发展现状及其与道德行为的关系,得出的结论如下:(1)高中生道德类型的发展不存在显著的年级差异,(2)高中生道德类型的发展不存在显著的性别差异,(3)高中生的道德类型与道德行为之间存在显著的正相关。