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自闭症是一种严重的儿童期障碍，存在社交功能损伤，沟通能力损伤以及存在刻板的行为，兴趣和动作。近年来，随着自闭症患者的逐渐增加，自闭症已逐渐为人所知，自闭症也越来越受到社会的关注。由于中国对自闭症的研究起步较晚，对于自闭症的治疗方式多集中在医学和康复训练领域，自闭症儿童的心理治疗尚属空白。由于自闭症儿童难以接受变化，进入学校或青春期后会产生很多的适应不良和情绪问题，为了进一步探讨学龄初和青春期自闭症儿童的箱庭特征和治疗效果，笔者在某培智学校选取了30名被试，并按照发展阶段将其分成两组：学龄初期组和青春期组，每组15人，分别作初始箱庭特征研究，并采用质性研究的方式进行比较。结论如下：
1.与自闭症儿童建立信任关系相对较慢。
2.大多数自闭症儿童呈现无主题和无自我像的状态。
3.大多数自闭症儿童表现出对沙的特殊喜爱。
4.箱庭游戏过程中多数自闭症儿章表现出的自语和重复语言状态。
5.自闭症儿章的箱庭作品特征中普遍出现E（空虚性）和CRD(情感混乱)状态。笔者在学龄初期和青春期分别选取一名被试的箱庭治疗结论如下：
1.两个个案的箱庭治疗过程相对缓慢，而且过程中都有一定的反复。
2.箱庭对于自闭症儿章的治疗在改善作品特征的病理维度时，对于无序性和分裂性的维度改善显著，空虚性的维度在治疗后依旧存在。
3.两个个案对于沙普遍依恋，沙可以唤醒他们的感知觉，箱庭给他们带来的触觉促进了他们运动技能的发展和早期的社交游戏，以及情感的调适。
4.两个个案对于玩具的选择比较单调，常会固着于特定的几类，但是他们可以通过玩具的象征意义，增强交流和人际交往能力。
5.两个个案的制作过程都很程序化，治疗的时程较长。