当前世界各国教育面临的共同任务是加强学生协作与创新能力的培养。在初中信息技术课中实施基于协作学习的学案导学，符合时代的要求，有利于学生协作能力和创新能力的发展。本文采用文献研究法、问卷调查法、访谈法、案例分析法和行动研究法对初中信息技术课中实施基于协作学习的学案导学进行实践与研究；阐述基于协作学习的初中信息技术学案设计的原则和基本要素；提出基于协作学习的初中信息技术课学案导学课堂的一般模式和课堂实施策略；论证实施基于协作学习的学案导学对初中生学习信息技术学科的兴趣、学习习惯、学习成绩的影响，对初中生协作意识及协作能力的影响。本文主要内容如下：第一章阐述本研究的背景及意义、国内外研究现状、目标、内容、方法。第二章阐述本研究的主要理论依据、协作学习和学案导学的相关理论。第三章分析初中生心理特点、初中信息技术课的课程特点及教学现状，阐述基于协作学习的初中信息技术学案设计的原则和基本要素，提出基于协作学习的初中信息技术课学案导学课堂的一般模式和课堂实施策略。第四章阐述基于协作学习的学案导学在初中信息技术课中的实验研究。第五章根据实验数据进行反思，得出实验结论，提出不足之处和注意点。第六章对本研究进行总结，提出未来工作的研究方向。