北京建设世界城市背景下社区文化建设研究——以麦子店社区为例

来源 :中央民族大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:huacheng520
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
2008年奥运会之后,北京融入世界的脚步不断加快,2010年北京市政府提出到2050年北京将建设成为一流的世界城市。世界城市的研究大部分是从历史、经济的角度展开,通过对现状的调查分析,从而得出成功经验及模式。本文通过对世界城市的理论学习与对比分析得出了世界城市的建设需要城市基础设施、经济与金融等城市硬体设施建设的投入,同时也需要城市文化、社区建设等城市软体建设的投入,尤其需要城市社区文化建设作基础。完善的城市社区文化建设对北京建设世界城市有重要的促进作用。   城市社区文化建设是社区建设中重要的组成部分,麦子店社区是北京典型的国际化社区,通过研究该社区文化建设的创新模式与发展现状,总结出了北京在建设世界城市背景下城市社区文化建设的发展路径。   文章的第一部分介绍了世界城市的概念和特征,通过分析世界城市在发达国家的建设现状引出了北京建设世界城市的构图,以及建设世界城市与城市社区文化建设的关系。   文章的第二部分首先介绍了城市社区文化建设的概念,分析了北京社区文化建设的现状,同时提出了在建设世界城市背景下北京社区文化建设的不足、机遇与挑战。   文章的第三部分介绍了麦子店社区文化建设的模式及创新,中外居民以活动促和谐;宣传安全知识,培养安全意识,创建安全社区打造大安全格局;建立、完善楼宇委员会,提高社区居民的自治能力等。   文章的第四部分重点讲解了麦子店社区建设目前存在的问题,包括社区文化建设缺乏系统性和完整性;社区管理流于形式;社区文化建设专业性不强;社区文化建设缺乏特色等其它问题。这些问题是建设国际化社区需要注意的,同时也是北京建设世界城市的过程社区文化建设应避免的。   文章的第五部分提出麦子店社区文化建设对北京在建设世界城市背景下社区文化建设指导意义,包括目标构建、社区文化定位、社区文化建设模式、政府对市民的引导与市民参与等方面的指导。
其他文献
摘 要:先对分层教学的内涵进行解释,然后结合教学经验,从学生分组、设计分层任务等方面入手,就如何实现小学数学分层教学进行详细说明。   关键词:小学数学;分层教学;内涵;应用对策   众所周知,小学阶段是学生打好数学学习基础的关键时期。尽管六年级的小学生经过长期的数学学习,早已积累了数学知识和数学学习经验,但是随着数学难度的不断增加,学生在面对抽象的数学知识的时候,还是显得无所适从,不知道从何处下
在供给侧改革的大背景下,“去产能”是改革的基础,“去产能”工作做得好不好直接影响改革的效果。钢铁产业作为国民经济的重要基础原材料产业,投资拉动作用大、产业关联度高、吸