英语学科核心素养涵盖了语言能力、学习能力、思维品质和文化意识四个层面,旨在提高学生终身学习的意识,提高个人的综合素质,以便更好地适应社会发展。近年来,随着学科核心素养的颁布和实施,学生综合素养的培养和提高成为教育改革和发展的重点。英语学科核心素养的培养逐渐受到英语教育者们的重视。教学理念的革新不仅对英语教学实践的发展有指导意义,还会影响教学活动的各个部分。家庭作业作为教学活动的重要环节,是学生内化课堂知识,巩固技能技巧的重要途径;是教师更好了解学生,及时发现问题、解决问题的重要工具;是家长与孩子沟通、家长与学校联系的关键枢纽。因此,家庭作业的设计应该受到广大教育人士的重视。笔者以英语家庭作业设计的理论与实践研究为出发点,探求在学科核心素养的背景下,如何改进和完善英语家庭作业设计。本文以山东省临沂十中的103名学生和7名教师为研究对象,采用文献分析法、问卷法和访谈法对现阶段初中英语家庭作业设计进行了分析研究。主要的研究问题是:(1)现阶段初中英语家庭作业设计现状如何?存在哪些问题?(2)针对存在的问题,如何设计符合英语学科核心素养目标的初中英语家庭作业?通过对问卷和访谈结果的分析得出,现阶段的初中英语家庭作业设计中仍然存在诸多问题。家庭作业设计形式过于单一,缺少灵活性,仍是以教辅资料、练习题为主;家庭作业内容不够丰富新颖,脱离学生实际生活;学生完成家庭作业的时间普遍过长,繁重的作业负担影响了学生的快乐成长。为了解决上述问题,笔者提出,在学科核心素养的背景下,教师在设计英语家庭作业时应该综合各个方面。以核心素养理念、多元智能理论和建构主义理论为指导,不同类型的家庭作业设计可以满足对学生不同能力发展的需要,即以语言能力为核心培养学生综合语言能力,包括积累型和技能训练型作业;以学习能力为核心发展学生自主能力,包括自主设计型和分层设计型;以思维品格为核心激发学生创造火花,包括培养思维型和知识探究型;以文化意识为核心促进学生全面发展,包括互助合作型和实践应用型作业。同时,针对家庭作业设计,笔者也给出了针对性的建议,希望对今后的教育教学及其后续研究有一定的参考价值。