在外语教学中,我们经常碰到的一个问题就是,如何跨越不同语言在文化上之差异,力求使母语与外语的对应达到最大限度的相似或相同。在与他人的语言交流中,人人都希望尽可能地表现出礼貌修养。礼貌也是不同文化相互交流中普遍存在的一个主要问题。中文的“请”和英文的please是中外学习者在日常交际中最常用来表达礼貌的一个词,但许多初学者很容易把英语的please与汉语的“请”字等同起来,其实它们在很多场合下是不对等的,它们的等同与否,并不仅仅在于其读音、拼写等方面之异同,更主要的还在于其在现实社会中使用的场合及其所代表的意义之异同,即其语义、句法、语用等方面之异同。本文通过对比分析“请”与please使用方法的异同,预测出学习者在学习过程中可能遇到的困难。制定出调查问卷并对其做出偏误分析,将其结果用于更好的进行对外汉语教学。第一章主要在前人研究的基础上提出问题,阐述选题原因、研究意义及研究对象。第二章将“请”字本身所具有的两种用法阐释清楚,做动词的“请”和做敬辞的“请”的意义、语法特点等都有很大的区别。第三章分别从词形、语义以及句法以及语用方面就中文的“请”和英文‘’please"进行对比分析,得出其相似的部分和不同的部分。并且分别对中文的“请”和英文的“please"在句中位置的灵活性与在句中的省略条件,以及常出现两者的句子类型进行分析。同时对“请”与‘’please’’进行语用方面的比较与分析,找出两者共有的语用功能,对比两者的在不同的语言环境下的语用制约,得出两者在语用层面上的主要区别。第四章将“请”与英文中‘’please"的对比分析的成果应用于对外汉语教学中,通过制定调查问卷找出外国学习者学习和使用“请”字时常出现的表达偏误,并对偏误进行解析。第五章通过总结前面的对比分析及偏误调查在对外汉语教学上提出相应的教学策略,以便于更好的进行对外汉语教学。