随着教育现代化目标的不断推进,中学教育模式的创新成为社会热点。各地中学纷纷提出新课改教学模式,这些教学模式都是顺应新课程改革潮流的成果,是各地中学在教学实践中不断摸索与创新的成果,虽然形式各异,教学方法也不尽相同,但其终极目标都是为了完善课堂教学建设,促进师生交流,提高学生学习的积极性与高效性。“活动单”互动课堂是淮安市淮海中学课堂主推的教学模式。本文以淮安市淮海中学高中语文教学模式为案例,探讨了“活动单”教学模式的实施情况与优化策略。全文核心部分共有四章,主要内容如下:第一章为理论概述。阐述“活动单”教学模式背景、内涵、特征及理论依据;第二章为模式展示。首先对“活动单”教学模式在高中语文课堂中的实施面貌进行阐述,其次选取“活动单”教学模式下阅读鉴赏课、写作交流课两个案例,展示“活动单”课堂教学细节及相应教学体会与评价;第三章为现状调查。采取访谈法与问卷调查法,分别对学生与教师进行调查,全面考察“活动单”互动教学实践情况;第四章为问题分析及改进策略。首先对“活动单”模式在高中语文课堂教学中取得的成效进行肯定,其次提出该教学模式在实践过程中存在的问题,最后针对这些问题提出对应的改进措施。“活动单”互动教学模式的应用激发了学生学习语文的兴趣,其中小组讨论、学生展示、师生互动等多个项目均增加了课堂教学的生动性与高效性,也对教师成长提供了良好的平台。但是在教学实践中发现的问题也较为明显,如学生展示过于频繁导致讨论时间不足、资料重复使用造成学习效率低下等,结合自己的实践经历与深入思考,笔者给出了改进建议,以期“活动单”课堂教学模式的应用更加广泛。