少先队辅导员是少先队各项工作及任务的具体实施者,历来受到少先队教育工作者的重视。如何推动少先队辅导员专业发展,以使其综合素质与时代发展、少先队发展等相适应,一直是少先队教育领域的重要研究课题,其中少先队辅导员培训备受关注。供需研究是实施辅导员培训的第一环节,因而全面了解当前少先队辅导员培训需求与供给情况是实施高效培训的首要工作。本研究以内蒙古为例,以少先队辅导员培训需求与供给为主题展开研究,其目的在于全面了解目前少先队辅导员培训需求与供给现状,并在此基础上分析两者之间的关系,并结合归因分析与少先队工作实际,提出优化少先队辅导员培训需求与供给的可行性建议,以期实现两者间的动态平衡,满足少先队发展的需要。本研究运用了问卷调查、访谈调查等研究方法,全面了解了少先队辅导员的培训需求与供给情况。调查结果显示,内蒙古少先队辅导员队伍结构合理、学历基础好、教学经验丰富,绝大多数是学校的青壮年骨干。培训需求方面,呈现出培训需求强与需求模糊并存;共性需求与个性需求交织;外部需求突出等特点,凸显了辅导员专业发展意识不强等问题。培训供给方面,突出表现为知识化倾向严重、技术主义色彩浓厚、供给不足、不重视培训需求等特点。对两者作对比分析,发现当前的培训需求与培训供给间不一致,存在差异性。对此进行归因,发现主要有以下原因:培训理念存在偏差;培训制度不完善,行政主导现象明显;培训主体与参训辅导员间缺乏有效沟通渠道;培训基础薄弱,供给能力有限;相关部门间协作水平低,资源整合力度不够;培训体系不健全;辅导员专业化发展意识不强。基于问题现状,在借鉴前人理论研究成果的基础上,试提出以下可行性建议:对少工委等相关职能部门的建议是——加大政策供给力度,优化辅导员培训管理;提高相关主体间协作水平,优化资源整合;建立培训主体-辅导员沟通机制;构建科学、完善的少先队辅导员培训体系;对学校提出的建议:转变辅导员培训理念,重视辅导员培训;为辅导员接受培训提供一定的保障;从培训主体的角度看,学校应提供多种培训方式;从需求方的角度看,学校应加强与校外培训主体的沟通;对辅导员的建议——增强职业认同,树立专业发展意识;明确自身真实需求,合理表达培训诉求。