中国农民工这一社会群体的确立给当今中国社会带来了一系列的问题,留守儿童则是诸多问题中的一个重要问题。在农村留守儿童存在的安全、心理、学习和道德等问题中,其道德方面问题较为突出。但由于留守儿童仍是一个新的社会问题,关于留守儿童思想道德问题实践关注和理论研究均存在着严重不足。长此以往,势必会给农村留守儿童的道德成长带来不可逆转的消极影响,直接影响下一代整体国民综合素质的提高,甚至演变成危及社会主义新农村建设以及和谐社会构建的一个巨大隐患。因此,加强对农村留守儿童的思想道德教育,对留守儿童自身的健康发展乃至整个新农村的建设都有着十分重要的意义。为此,本文以此问题为切入点展开研究。全文共分为四大部分:第一部分,绪言。对研究农村留守儿童道德问题的意义进行了讨论,并对目前关于农村留守儿童道德问题的研究现状进行了分析,介绍了农村留守儿童的概念、规模和类型并对农村留守儿童道德问题的概念进行了界定。第二部分,农村留守儿童的道德现状的分析。在资料分析、理论学习与实证研究的基础上,指出农村留守儿童目前容易产生安全意识缺乏、防范能力低下,学习动机弱化、厌学情绪普遍,人格发展受阻、心理问题凸显,行为出现偏差、道德意志薄弱,价值观念扭曲、传统美德缺失等五大道德问题。第三部分,农村留守儿童道德问题的成因分析。首先借助思想政治教育学、社会学、家庭教育学、儿童心理学等不同的学科的理论对这一问题展开了学术性分析,然后对农村留守儿童思想道德产生影响的现实性因素进行了全面的分析,具体包括家庭因素、学校因素和社会因素三个方面。第四部分,农村留守儿童道德问题的对策研究。针对农村留守儿童道德问题的成因,分别从家庭、学校、政府及法律保障和社会其他方面提出了解决农村留守儿童思想道德问题的措施。