随着经济的不断发展,对外交流日益频繁,英语作为一门国际语言的重要性愈发突出,英语教育的开展越来越低龄化。幼儿园英语教育成为幼儿教育领域的新兴和热门课题。无锡地处长江中下游地区,有着深远的文化底蕴,经济发达,教育条件优越,这些都对英语教育的开展十分有利,越来越多的幼儿园开始了幼儿英语教育的探索。在无锡市的幼儿园中,他们的英语教育是如何展开的,英语教育中存在着什么样的问题等等都是提高幼儿英语教育所需要了解的。研究幼儿英语教育,是幼儿英语教育实践的需要;研究幼儿英语教育,是提高幼儿英语教师素质的需要;研究幼儿英语教育,是学前教育研究的需要。本研究将着重研究幼儿园课堂教学的有关情况,对无锡幼儿园的英语课堂教学进行调查和分析,探索其中的利弊,为无锡市优化幼儿园英语教学提供参考。本研究主要研究和分析了两大内容,一是通过问卷和访谈的形式对无锡城区7家幼儿园进行课堂教学现状调查,主要从幼儿园英语教学的目标、内容、原则,方法和模式等几个方面了解情况,剖析其存在的问题,探讨问题形成的原因,在此基础上,对各家幼儿园都感到比较困惑的“幼儿园英语用哪种模式教学”问题进行了再研究,形成本研究的第四部分。当学科式和沉浸式两种教学模式同时发生在无锡这个特定的地区时,对于幼儿这样一个特殊的学习对象,哪种模式的教学效果更好些?不同的教学模式对孩子的英语学习方面的发展是否有不同的影响?我们该如何来看待这两种不同的教学模式?本文通过课堂观察比较两种教学模式下教师语言输入和幼儿语言输出的情况,分析两种不同教学模式对幼儿语言发展的影响。最后,综合调查结果,本论文对幼儿英语教师培养做了一些建议,如幼儿教师英教化、英语教师幼教化等,希望能对无锡市的幼儿英语教学有所帮助。