新一轮基础教育课程改革要求更新教学观念,转变教学模式。“互联网+教育”为历史课线上教学的开展提供了更多便利。新冠疫情背景下,线上教学更是成为特定时期的应对措施。高中历史线上教学实践现状如何,存在着怎样的问题,如何应对,值得深入考察。通过发放问卷及访谈的方式充分调研高中历史线上教学的现状及存在的问题,对高中历史线上教学的不同主体提出参考性建议。高中历史线上教学的关键因素是教师。教师需要转变对线上教学的态度、改变传统的教学理念、完善课堂细节、聚焦于师生互动以及把握线上课堂的节奏。学生作为历史线上课堂的主体需要主动发挥自身优势,提升学习历史的自觉性和主动性。家长则要在做好监督的工作基础上增强家校互动,共同打造良好的线上教学氛围。学校做好监督工作,保障线上教学有序进行。相关平台深入合作,充分发挥线上教学的优势。高中历史线上教学的开展引发了众多探究和思考。高中历史线上教学规模化需要时间的沉淀。未来,高中历史课程将会往信息化、个性化、合作化方向迈进。在基础教育课程改革的指引下,高中历史教学将不断与线上教学融合,不断探索出发展的新模式、新道路。