【摘 要】
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随着互联网的高速发展,在线教育逐步进入我们的视野。从国内早期兴起的美国各大学公开课系列到如今各个互联网教育平台的兴起,我们看到了互联网时代在教育领域掀起的革命。在
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随着互联网的高速发展,在线教育逐步进入我们的视野。从国内早期兴起的美国各大学公开课系列到如今各个互联网教育平台的兴起,我们看到了互联网时代在教育领域掀起的革命。在线教育突破了时间和空间的限制,整合各领域内的优秀教学资源,使教学资源落后地区的人们亦能获得学习机会。本文从形式和内涵两个方面将线下课堂和线上课堂进行对比,总结线上课堂,即在线教育课堂的利弊,再深入分析录播课程和直播课程的特点。引入“翻转课堂”的全新教学理念,以学生为教学过程的主导,把课堂交给学生,培养其自主学习能力和习惯。将“翻转课堂”的模式融入在线教育当中,从教学目标、教学方法和教材编写上进行分析。本文主要侧重于分析在线教育的教材编写,并结合两年的在线教育实践,得出可行性的编写方案。
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