本课题以全国22个省市网球专业队教练员为研究对象,采用文献资法、调查法和数理统计法对我国网球专业队教练员的素质结构进行调查与分析。主要目的是为了了解网球教练员素质结构的现状,找出问题的所在,并进一步提出解决问题的对策,为网球教练员素质结构的培养提供参考依据。通过研究得出如下结论:1、我国网球教练员的基本情况为:年龄、学历结构较为合理,主要以中、青年教练员为主;职称结构较低,初、中级教练员占多数,高级及国家级教练员较少;有着较为丰富的执教经验和运动经历;已形成一支以中青年教练员为骨干、经验丰富而有活力、老中青搭配合理的人才梯队。2、在道德品质方面,我国网球专业队教练员整体表现优秀。他们道德认识明确,道德信念坚定,道德行为稳定,工作务实认真,敬业,将运动员放在首位,自信而有良好的意志品质。3、在知识结构方面,我国网球专业队教练员专业知识精深,专业基础知识表现一般,而辅助性知识表现较弱,总体知识结构表现不均衡。4、在能力结构方面,我国网球教练员对训练能力、管理能力、教学能力、协调人际关系能力自我总体评价较高,创新能力、科研能力、自我完善能力自我总体评价较低。5、我国网球教练员执教的经验性大于科学性。有接近半数的教练员按照个人的运动和执教经验来解决训练中出现的问题,而有四分之一的教练员是采用向科研人员询问的方式来寻找问题解决的方法。6、有四成以上的教练员希望通过教练员培训班的形式进行继续学习,其次是通过自己看书思考和向科研人员请教的方式。并提出以下建议:1、进一步完善教练员队伍的管理、竞争、激励机制,继续加强我国网球教练员的思想建设,增强他们的事业心、责任心,进一步优化教练员队伍的结构。提高训练水平,使我国网球教练员人才结构进一步合理,整体素质进一步提高。2、强化教练员科研行为,加大科研考核力度,针对不同职称的教练员制定发表论文的数量与质量的具体要求,将科研成果列入考核内容,努力提高教练员的科研能力。3、国家有计划地选拔优秀的网球教练员到国外学习先进的管理理念和优秀的训练方法手段,同时,聘请外教到中国任教,要求国家教练组和科研组随队助教取经。4、要适当增加网球教练员培训班的数量,满足教练员继续学习的需求。