针对当前中专学生英语水平低下，英语课堂教学不能激发学生英语学习兴趣、不能体现学生在教学中的主体地位等问题。笔者在对影响中专英语教学的各种因素：中等职业教育的培养目标，中专英语的学科特点及教学目的，中专学生英语学习的制约因素，中专英语教师的素质以及中专英语教材等进行分析的基础上，提出了进行合作式教学法的实验探索。 为了验证合作式教学法的教学效果，笔者在德阳市经济学校2000级进行了为期一学年的实验。在实验中，笔者把学生按照英语学习水平分成甲、乙、丙三个等级，再参照学生性格特征、组织能力、自我控制能力、学习习惯等因素，把实验组学生分成四人一组的异质合作小组，并力争使各小组间在实力上大致均衡，从而形成组内异质，组间同质的格局。以小组成员在平时和测试中为小组争得的积分之和参加组与组之间的竞争。实验结果表明：1、合作式教学法能够创造吸引学生积极参与课堂教学活动的氛围，提高学生英语学习的兴趣、端正学生英语学习的态度；2、合作式教学法提供了大量的机会让学生在课堂上练习用英语进行交际，提高了学生的英语口语交际能力；3、合作式教学法使学生真正成为了英语课堂教学的主人，增强了学生在教学中的主体性体验；4、合作式教学法提高了学生的英语学习成绩并得到实验组大多数学生的好评。