评价理论兴起于上世纪90年代,是系统功能语言学在人际元功能方面的新发展,该理论主要从词汇语法层面为话语分析提供了一个理论框架,它关注语篇中可以协商的各种态度。评价理论包括三个子系统:态度、介入和级差。态度范畴包括情感、判定和鉴赏三个子系统。介入子系统借助于巴赫金的多声性观点,用来衡量说话人/作者和语篇中各种命题和主张的关系。级差子系统是对态度介入程度的分级资源,贯穿整个评价系统,通过态度及介入资源来实现评价意义。新闻评论是一种特殊的功能文体,具有丰富的评价资源。社论是新闻评论的一种。目前国内外应用评价理论进行社论语篇研究的较少,本文试图以评价理论为理论框架,以英文社论为研究对象,分别从态度评价和对话评价两方面分析评价资源在社论文体中的特点。为了确保本研究的可信度,所用语料均任意选取自《华盛顿邮报》、《纽约时报》的社论版和《人民日报》的英文评论版关于国际政治事件的评论,如朝鲜核问题、英从伊撤军问题和布什对伊新政策等。文章通过分析认为:首先,从态度评价视角考虑,由于过多的情感资源无助于实现新闻评论的说服性目的,因此新闻评论中的情感资源较少,而判定和鉴赏资源很丰富。同时,不同文化的评价特点也不尽相同,如中美两国针对同一国际事件的评价对象差异较大。其次,从对话评价视角考虑,各种对话性资源在新闻评论语篇中频繁出现,情态(entertain)、投射(attribution)、宣称(proclaim)、否定(disclaim)等对话评价资源均有出现,其原因在于新闻评论在表明态度和立场时,注重与读者协商,为读者的不同意见预留了空间,充分证明了语篇中主体间性和作者与读者互动等特点。本文首先概述了评价理论的产生及其研究现状,并对社论的功能特点及其研究现状进行了介绍。主体部分共三章:第一章介绍理论框架,简要概述了评价理论的发展过程,并阐释该理论的两个核心概念:态度评价和对话评价。第二章通过具体实例分析情感、判定和鉴赏等态度评价资源在新闻评论中的体现。第三章从介入子系统层面论述了对话评价资源的功能特点,并通过实例具体分析了社论中对话评价资源的特点。本文为阐释社论的文体特征提供了一个全新视角,评价理论在话语分析领域的有效性得到充分证明;本研究也有助于评价性阅读教学,英语学习者通过掌握语篇的评价特征能更深入地理解语篇。