伴随着我国城镇化进程的发展,大量农村劳动力从土地中解放出来,纷纷涌入城市充当青壮年劳动力,并在城市中逐渐沉淀下来。这些率先在城市中安家立业的流动人口,转而将其他家庭成员接入城市进行生活。在这一过程中,不可避免地出现了数量庞大的随迁子女,随之而来的便是随迁子女的教育问题。可以说,随迁子女在城市中接受教育是劳动力转移过程中的伴生性产物。在北京,随迁子女就读公立学校要求提交“五证”及相关材料,缺一不可。而公立学校入学门槛的提高,将数以万计的随迁子女挡在了北京的校门外。于是,越来越多的流动家庭选择将孩子送往距离北京270公里以外的河北省衡水市读书。基于这样一种社会现象,笔者将拍摄视角对准往返于北京和衡水之间上学的“候鸟家庭”。以纪录片的形式,通过鲜明的个案反映社会群体的变迁。本片选取了河北省衡水市武罗学校初三学生丛田阳一家作为主要拍摄对象,以丛田阳的中考成绩作为切入点进行影片的谋篇布局,试图通过个体故事,展现在城市化进程中“候鸟家庭”这一特殊群体的真实生存面貌,进而折射出社会存在的现实问题,并引发受众对社会问题进行深层次的思考。以文稿的形式对实践创作进行分析和阐述。本片引用场景叙事对影片内容进行架构,力图在实践的基础上,探索场景叙事中复合信息的建构对于纪录片主题的挖掘及影响,以期在纪录片领域对其研究进行一定的丰富和拓展。