词汇教学是对外汉语教学中非常重要的一个环节,但其现状令人堪忧,改进词汇教学成为当务之急。本文从词义角度对《汉语水平词汇与汉字等级大纲》(简称《HSK大纲》)动词系统性进行研究,编排出《HSK大纲》动词义类词表,对改进对外汉语词汇教学做出新的尝试。本词表的编排主要遵循以下三个原则:类义聚合原则、相关系联原则和题材集中原则。其编排步骤也大致分三步:首先将意义相同、相近或相反的词归属于同一小类,然后利用词语之间的相关性将小类联系在一起形成更大的组系,最后根据题材组建一个更大的框架来完成组系之间的整合。在此过程中,可以看出《HSK大纲》内部的完整性仍然存在着一些缺陷,主要表现为遗漏、错位和误加。在编排出《HSK大纲》动词义类词表之后,本文试图将这一初步的研究成果应用于对外汉语教学实践,提出了一个分阶段的词汇教学设想,旨在引发出一个综合性的词汇教学方案。