论文围绕地理科学方法和地理观点培养的案例教学设计的角度展开,分析了中学地理教学中有关案例的一些基本理论,探讨了地理方法和地理观点培养的基本视角,力图将地理科学方法和地理观点所涵盖的基本视角融合在案例教学中。为广大中学地理教师提供了理论与实践相结合的、操作性较强的、涵盖地理方法、地理观点培养的案例教学指南。在研究过程中,主要采用了文献阅读法、理论分析法、实践研究和比较分析等方法。本文共分三个部分:第一部分:分析了中学地理教学中有关案例的几个基本理论问题。为了区别教师在教学中经常使用的各种例子,首先明晰了地理教学中的案例特征。并在此基础上界定了地理案例教学的概念。然后,从多角度对地理案例进行了分类,并概括出了各类案例的使用范围。第二部分:从地理学科的特点出发,文中对中学生应该掌握的地理方法的基本视角进行了探讨,重点阐述了如何将地理方法的基本视角体现在案例教学设计中。论文将中学阶段应掌握的地理方法分为四个部分,即地理观察法、地理实验法、地理比较法和地理分析综合法。首先,分析了每类地理方法培养的基本思路,并结合具体的案例,探讨了每类科学方法所包含的基本视角是如何体现在案例教学中的。第三部分:本部分将中学生应掌握的地理观点分为三部分,即人地关系观点、空间观点和因地制宜观点。先是从地理学的理论层面上,对各个观点所涵盖的思想内容进行了分析。然后,从案例教学的实践层面上,结合具体的案例,重点论述了如何将各个观点所涵盖的思想内容渗透到地理案例教学中。