总结式话语标记在语篇中起衔接连贯作用,在一定程度上可以提高留学生的篇章意识和语篇表达能力。因此,此类话语标记的研究十分必要。通过对教材和北京语言大学HSK动态作文语料库中总结式话语标记的调查统计,共整理出“总的来说、总而言之、总之、总的来讲、综上所述、总的来看、总的说来”7个总结式话语标记,以此作为研究对象,针对中高级水平留学生的使用情况和习得偏误进行了考察研究。本文使用的语料库主要是CCL语料库和HSK动态作文语料库,其中,CCL语料库主要针对总结式话语标记的本体研究,HSK语料库主要针对留学生对此类话语标记的偏误情况,共945条例句,其中有效偏误201条。通过调查问卷可知,中高级水平的留学生对总结式话语标记的认知并不全面,具有“总体使用量偏少,个体使用率不均衡”的使用特点,其运用情况和掌握情况并不理想。通过对HSK语料库中偏误情况的分析,偏误类型主要有标点偏误、字/词形偏误、语法偏误、语篇偏误四大类。其中,标点偏误包括遗漏和混淆;语法偏误分为误加、误代、遗漏和错序四种;语篇偏误包括前后文之间无语义关系和前后文之间有语义关系但逻辑不通两种类型。最后,基于教材、教学、学习者三个方面的偏误成因,提出了针对性的建议。