2013年习近平总书记提出“一带一路”倡议之后,经济全球化的深入促进了各国间的文化交流,武术作为中华传统文化的精髓和重要组成部分,正在逐步迈向国际舞台。为了满足各国人民学习汉语的需求,加强同世界各国的文化交流,我国在2004年成立了第一所孔子学院,孔子学院自此成为了世界各地区和国家的人民学习汉语和中国文化的重要基地,同时也是中国文化走向世界的重要媒介。因此,本研究选择以此为切入点,对“一带一路”倡议下中华武术在埃及孔子学院传播现状及策略进行个案研究。本研究以传播学的拉斯韦尔5W模式为理论基础,运用文献资料法、问卷调查法、访谈法等研究方法,旨在对中华武术在埃及孔子学院的传播现状及策略进行研究。论文首先阐述了“一带一路”深刻内涵和中华武术在世界各地孔子学院的传播现状,同时分析指出通过孔子学院进行传播的中华武术所承载的文化涵义;其次,结合对埃及孔子学院的问卷调查及访谈分析了中华武术在埃及孔子学院的各个传播要素;最后,针对中华武术在埃及孔子学院传播过程中所遇到和潜存的问题,提出相应的对策与建议,以期为推进中华武术在埃及孔子学院的深入传播与发展提供补充和依据。本研究得出的主要结论为:1.埃及孔子学院受新冠疫情冲击,面临武术传播者师资不足问题;武术传播者语言交流成为武术跨文化传播的主要障碍。2.传播内容以武术动作技术为主,对于武术文化内容的传播较少;武术课时安排不足,课堂可利用时间较少。3.传播媒介不够广泛,缺乏阿语中华武术书籍、光盘、网络等的宣传;武术课堂基础设施较不完善,训练场馆不固定,关于武术图书甚少,武术夏令营、孔子学院影院开发不足,部分教室设备较为老旧;缺乏武术交流活动。4.传播受众范围局限,受新冠疫情影响埃及孔子学院招生宣传断断续续,生源不稳定,招生人数大幅下降;埃及孔子学院传播受众特征结构较为复杂,传播内容无法充分满足受众需求。5.部分学员对于孔子学院中华武术课程还没有完全掌握,失去了课堂的组织就中断了学员的练习,导致成绩未达到既定目标,传播效果不够持久;多数学员较难准确理解并把握武术动作要领与内涵,导致武术教师在教授过程中往往花费较长时间但却事倍功半。根据目前“一带一路”倡议下中华武术在埃及孔子学院传播现状,提出以下建议:1.国内高校同埃及孔子学院相配合,培养复合性武术人才,为孔子学院后续逐步恢复教学规模、举办常规和创新活动奠定武术师资力量;加强武术教师语言交际能力的培养,提高武术教师的语言沟通水平。2.归纳整理国内内容繁多的武术文化知识和内涵,让埃及受众可以理解并且能够有效吸收,增强对中华武术的认知;根据埃及受众实际情况采取选取丰富多样的传播内容,完善武术文化知识的传播;针对每个学校每个班次不同的学习现状和效果,适当增加武术课时。3.加大宣传渠道和力度,丰富传播媒介;完善各种基础设施,建立规范化的固定训练场馆,增加中华武术书籍资料、武术夏令营次数、孔子学院影院放映的场次和时间;增加武术讲座和武术教学研讨活动,同埃及本土武术协会合作,丰富孔子学院武术交流活动。4.面向埃及社会各大院校、中小学、华人学校招收中华武术爱好者,扩大传播受众的群体,依托埃及孔子学院在所在地中小学或根据报名人数设立教学点;了解不同武术学员的特性并进行合理划分,针对性安排练习内容与方式,满足不同受众需求。5.孔子学院开设中华武术角,提高中华武术在埃及孔子学院的实际传播效果,为埃及孔子学院及所在地中华武术爱好者提供一个长久练习、交流的平台,促进中华武术在埃及甚至其他阿拉伯国家的推广与发展。