“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师”。近年来,随着世界各国教育改革的不断深入,人们逐渐认识到教师在教育改革中的作用,逐渐认识到教师的成长是关系教育改革成败的关键。教师的成长是在教育过程中的成长,也是面向教育的成长。21世纪的教育是一种现代美育观引领下的教育,是一种立美育人的教育。这种教育对教师的成长提出了更高的要求:教师需要追求超越于道德精神、科学精神、专业精神及审美精神的美育精神。美育精神是教师之所以成为教师的追求,是教师成长的核心和最高追求。 论文共分为五个部分: 第一部分:综述。综观前人对教师成长进行的研究,反思其存在的问题,进而提出自己的见解,提出本论文研究的基本思路。 第二部分:现代美育观与教师成长新思路。在对以往美育观进行批判分析的基础上建构现代美育观,现代美育观引领下的教师成长有着更高的追求——美育精神的追求。美育精神是一种立美精神,是一种整体融合精神,是一种自由超越精神。 第三部分:教师成长对美育精神的呼唤。在这一部分,通过对人类精神追求历程中教师成长的回顾与反思,分析不同精神追求下教师成长中存在的问题及产生的缺憾,进而呼唤教师成长中对美育精神的关注、追求,同时把教师对美育精神的追求放在整个教育大背景下来进行探讨。 第四部分:美育精神的养成在教师成长中的意义。美育精神可以促使教师成长中各要素的有机协调,诱发教师成长对全面素质的主动追求,激发教师用美的眼睛来审视职业所蕴涵的美,引领教师过有意义的、美的职业生活 第五部分:教师成长中美育精神何以养成。本部分从操作意义上对教师美育精神之养成进行了探讨。