哮喘Th1/Th2细胞偏移及BCG干预的实验研究

来源 :苏州大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liongliong589
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:通过观察哮喘小鼠肺泡灌洗液(Bronchoalveolar Lavage Fluid BALF)、脾细胞培养上清液中IFN-γ和IL-4的变化,计算IFN-γ/IL-4比值,以了解哮喘发病过程中Th1/Th2比例的动态变化;通过观察哮喘小鼠肺组织中T-bet(T-box expressed in T cell)蛋白的表达情况,以了解哮喘发病过程中T-bet的动态变化。同时观察减毒活菌卡介苗(Bacillus Calmette-Guerin BCG)对Th1/Th2、T-bet的影响。方法:健康昆明小鼠(雄性、3周龄、体重18-22克)随机分成三组,每组20只。每组又分成四个小组,每小组5只。1)哮喘组:以0.01%卵白蛋白(Ovalbumin OVA)0.1ml与佐剂2%氢氧化铝[AL(OH)3]0.1ml腹腔注射致敏,1%OVA雾化吸入激发建立小鼠哮喘模型。2)BCG干预组(以下简称干预组):OVA致敏/激发方法、剂量、时间同哮喘组,在OVA致敏前每只小鼠皮内注射BCG 0.025mg。3)对照组:以生理盐水代替卵白蛋白,进行腹腔注射和雾化吸入,方法、剂量、时间同哮喘组。三组的各小组分别于实验第0天、15天、23天、29天时采集标本,ELISA法检测小鼠肺泡灌洗液(BALF)中IFN-γ、IL-4的水平,并计算IFN-γ/IL-4比值。取小鼠脾单个核细胞进行细胞培养,ELISA法检测脾单个核细胞培养上清液中IFN-γ、IL-4的水平,免疫印迹法(Western Blot)检测小鼠肺组织中T-bet蛋白的表达情况。结果:1.各组小鼠肺泡灌洗液、脾细胞培养上清液中IFN-γ随时间的变化:哮喘组在致敏后IFN-γ明显减少,初次激发后,IFN-γ明显减少,多次激发后,IFN-γ进一步减少,但趋势放缓;干预组在致敏后、初次、多次激发后,IFN-γ均较哮喘组增多,但仍低于对照组。2.各组小鼠肺泡灌洗液、脾细胞培养上清液中IL-4随时间的变化:哮喘组在致敏后IL-4明显增多,初次激发后,IL-4水平进一步增多,多次激发后,IL-4继续增多,趋势不减;干预组在致敏后、初次、多次激发后,IL-4水平均较哮喘组减少,但仍高于对照组。3.各组小鼠肺泡灌洗液、脾细胞培养上清液中IFN-γ/IL-4比值随时间的变化:哮喘组在致敏后,IFN-γ/IL-4比值较对照组明显降低,初次激发后,IFN-γ/IL-4比值进一步降低,多次激发后,IFN-γ/IL-4比值继续降低;干预组在致敏后,IFN-γ/IL-4比值较哮喘组升高,与对照组相比,无显著性差异,初次、多次激发后,IFN-γ/IL-4比值均较哮喘组升高,但仍低于对照组。4.各组小鼠肺组织中T-bet蛋白的表达情况:哮喘组T-bet蛋白表达量在致敏后明显减少,初次、多次激发后,T-bet蛋白表达量亦减少,但动态观察哮喘组T-bet蛋白的表达情况,无显著性差异;干预组T-bet蛋白表达量在致敏后、初次激发后较哮喘组增多,与对照组比较,无显著性差异,多次激发后,T-bet蛋白表达量较哮喘组增多,但仍低于对照组。结论:1. OVA致敏后,Th1/Th2比例发生偏移。OVA激发后,Th1/Th2偏移进一步加剧。致敏前予BCG干预,不仅可以纠正致敏后的Th1/Th2偏移,而且能部分纠正气道激发后的Th1/Th2偏移。2. OVA致敏后T-bet蛋白表达减少,OVA激发后,T-bet蛋白表达量亦减少,但动态观察T-bet蛋白的表达情况,无显著性差异。致敏前予BCG干预,不仅可以增加致敏后T-bet蛋白的表达,而且能部分增加气道激发后T-bet蛋白的表达。
其他文献
结直肠癌是我国常见恶性肿瘤,且发病率在逐年上升。近年来随着分子生物学的发展,人们发现了一种与FAP癌变发生机制完全不同的结直肠癌,即遗传性非息肉病性结直肠癌(HNPCC),约占全
摘 要: 小学升初中免试就近入学工作是义务教育阶段很重要的一项工作,关系到每个家庭的切身利益,一直是人民群众关心的一个热点。为保证小升初工作的公平有序进行,南昌市考试院建立了小升初信息管理系统。该系统充分利用信息技术的先进性,由信息采集系统、信息比对系统、信息审核系统、录取系统、信访接待系统、用户管理系统、操作轨迹记录系统、数据分析系统构成。本系统存在如何将房产证地址提取为标准格式的可研究之处。 
摘 要: 现代学徒制是企业和学校共同推进的一项育人新模式,本文阐述了学校电子与信息技术专业应以校企合作为基础,以开展现代学徒制人才培养为目标,探索实施现代学徒制的举措和实施步骤,实现校企共同构建“校企交替,岗位轮训”的现代学徒制人才培养模式。  关键词: 现代学徒制 校企合作 电子与信息技术  一、现代学徒制实施的必要性与可行性分析  现代学徒制是将传统学徒培训与现代学校教育结合的一种职业教育制度
摘 要: 在“互联网 环境”下,信息技术发展日新月异,社会各个方面者呈现了多层次的变化,特别是教育领域。信息的多样化、网络化、多媒体化、智能化的形式,促使互联网 教育打破原有的教育模式,使现代教育产生重大的变革。教育环境已变革为将不同地域、不同国家、不同地点的教师与学生联系到一起,由网络与计算机及终端构成一个新的教学模式。  关键词: 互联网 传统教育 教育变革  随着“互联网 ”时代的到来,互
摘 要: 教师不应企图将知识硬塞给学生,而应该找出能引起学生感兴趣,刺激学生的材料,然后让学生自己解决问题,应摒弃对游戏的偏见,充分利用学生喜欢游戏的心理,加以引导,将它与信息技术教学结合,打造轻松的游戏化课堂,让学生在游戏化活动的教学设计中感悟技术,自然而然地获取新技能。  关键词: 信息技术教学 游戏化活动 设计与实施  信息技术和互联网络的发展,人们越来越能感受计算机对生活、生产和学习的影响
摘 要: 随着时代的发展,信息技术的重要性日益突出,对于小学生而言,培养他们的信息技术素养比灌输给他们软件的使用方法更重要,信息技术的教材内容多为工具软件的学习。所以,在小学信息教学工作中,应不断创新发展信息教学的方式和手段,最大限度地激发学生的学习兴趣,从而达到信息教学的最佳效果。  关键词: 创新 高效 教学方式  当今社会是一个信息化的社会,人们无时无刻不处在一个信息交互的状态,可以说没有人