孤独症儿童属于社会的弱势群体,绝大多数孤独症儿童在沟通能力、身体素质、运动能力方面与正常儿童相比存在一定的差距。体育游戏以其独有的趣味性、健身性、教育性等特点,符合孤独症儿童的身心特征,在孤独症儿童体育干预领域中起到了重要的作用。本研究主要通过单一受试研究法的A-B-A实验设计,以两名不同自闭程度的孤独症儿童的沟通行为为研究对象,以体育游戏为自变量,以孤独症儿童的沟通行为为因变量,对两名孤独症儿童实施为期3个月的体育游戏干预,分析孤独症儿童在干预中的行为特征及其变化情况,探讨体育游戏对孤独症儿童的干预效果,并对研究中出现的问题提出建议。研究发现:(1)体育游戏能提高孤独症儿童的主动沟通能力,但只有一定的维持效果,干预对同一受试不同主动沟通方式的影响效果不同;体育游戏能提高孤独症儿童的回应能力,干预效果基本维持;体育游戏能减少孤独症儿童的不适当行为,其干预效果的维持情况较好。(2)体育游戏对障碍程度较轻孤独症个体的沟通行为改善作用较大。(3)体育游戏对孤独症儿童的的感知觉、运动、合作、竞争能力有一定的改善作用。(4)体育游戏的干预效果在其日常生活和学习中得以体现,并得到了教师的一致肯定。(5)体育游戏干预成效离不开实验前的准备、教学方法策略的应用、特殊教育教师丰富的教学经验和家长的全力配合。